Farzanegan Pub Farzanegan DOI info@joas.ir mEDRA 20260526 DOI Registration 01

06 10.22034/zagros.2019.1016.0544 https://psyj.ir/user/articles/2687 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2687 zagros Publisher IR 01 2687 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] Hogg M a& Abram a D(1998) [2] Social Identitfiction: A Social psychology of inter group Relations and group process London: Rout Ledge. [3] Ysseidyk R Matheson K &H Anisman(2010).Religiosity as identity: toward an understanding of religion from a social identity perspective. [4] Personality and social psychology Review vol.14 pp.60-71. [5] جنکینز، ر، (1996)، هویت اجتماعی، ترجمه تورج یار احمدی، (1381)، تهران، شیراز [6] دهخدا، ع، ا، (1383)، لغت نامه، تهران، اميرکبير [7] صلاحی، ع، ا، هویت، (1394)، تهران، لوح محفوظ [8] صلاحی، ع، ا، همکاران، (1363)، نوجوانی و هویت، صص67-68، دانشگاه علوم و فنون هوايي شهيد ستاري [9] صلاحی، ع، ا، همکاران، (1397)، هفتگام نخبه پروري و آزمون هاي روان-شناختي، دانشگاه علوم و فنون هوايي شهيد ستاري [10] قادرى ،ح ،(1386)،،سویه های هویت ،تهران ، شيرازه [11] محمدی گوندره، پ، (1391)، پایان نامه رابطه سبک های هویت و سبک های تفکر با مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی [12] وزیری، ش_لطفی کاشانی، ف، (1391)، دوره 7،شماره 26، صص 86-77، سبک های هویت و پریشانی روانی، انديشه و رفتار در روانشناسي باليني (روانشناسي کاربردي) 1 A01 زهرا طريقت رام، علی اکبر صلاحی زهرا طريقت رام، علی اکبر صلاحی C. زهرا طريقت رام، علی اکبر صلاحی 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1016.0720 https://psyj.ir/user/articles/2688 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2688 zagros Publisher IR 01 2688 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] ام وولف، د.، (1997)، روان شناسی و دین، ترجمه دکترمحمددهقانی، (1386) تهران: انتشارات رشد. [2] پالمر، م.، (1995)، فروید یونگ و دین، ترجمه محمد دهگان پور غلامرضامحمودی، (1385) تهران: انتشارات رشد. [3] Kirkpatrick, L. A. (1994). The role of attachment in religious belief and behavior. Advances in personal relationship. London. 5: 239-256. [4] Rizzuto, A- M. (1974). Object relations and formation of the image of God. British Journal of Medical Psychology 47(1): 83-99. [5] اسپيلكا، ب. (2003). روان‌شناسي دين بر اساس روي‌كرد تجربي، ترجمه محمد دهقاني. (1390) تهران: انتشارات رشد. [6] Gattis, Jay Paul.(2001). developing aweb-based scoring program for the god image inventory. presented to the Faculty of the Rosemead School of Psychology. Biola University. [7] صادقي، م، مظاهري، م. ملك عسگر. س. (1387). والدين خود و ديگران مهم: منابع تصور از خدا. مجله علوم رفتاري دوره 2. شماره1. [8] Lawrence, R. T. Measuring the Image of God: The God image inventory and the God image. [9] شولتز ،د. پ .شولتز. (2007) نظریه های شخصیت ترجمه یحیی سیدمحمدی(1387) انتشارات ارسباران. [10] فوردهام، ف. (1987). مقدمه‌ای بر روانشناسی یونگ، ترجمه حسین یعقوب‌پور (1374) تهران: نشراوجا. [11] Gordon, H. R. D. (2000). MBTI characteristic of beging trade and industrial and health occupation education secondry teachers. Journal of Health occupation Education, 14 (1): 9-26 . [12] Vergote, A., TAmayo, A.( 1980), The Parental Figures and the Representation of God: A Psychological and Cross Cultural Study, New York, Mouton,. [13] شاملی، ل. گودرزی، م. ع. (1388).پیش بینی شدت و سواس مذهبی بر اساس تصوّر از خدا و راهبردهای کنترل افکار رخنه کننده در بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری. مجله دانشكده پزشكي اصفهان. سال 23. شماره 166. [14] خاكساري، ز. خسروي، ز. (1391) خدا؛ و تصور مثبت و منفي از او و رابطة آن با عزّت نفس و سلامت روانی دانش‌آموزان. مجله روان‌شناسی دین سال پنجم شماره دوم. [15] غباريب ناب،ب. حدادي كوهسار،ع. (1390) تصویر ذهنی از خدا و افکار پارانویا مانند در دانشجویان. مجله روان‌شناسی تحولی . سال هفتم، شماره‌ي 27.. بهار 1390 [16] دهكردي، م. شكر شكن، ح. محتشمي، ط. (1390). رابطه نقش‌هاي جنسيتي با سلامت رواني و مولفه‌هاي آن در زنان شاغل. دو فصلنامه روانشناسي باليني و شخصيت دانشگاه شاهد. سال سوم، شماره 5. [17] بار، ويون. (1998). جنسيت و روان‌شناسي اجتماعي، ترجمه حبيب احمدي، (1383). شيرازانتشارات نويد شيراز. [18] Bem, Sandra Lipsitz. (1974). The Measurement of Psychological Androgyny. Journal of Consulting and Clinical Psychology, VOL 42, No2, pp:155– [19] يونگ، ک. گ. (1954). روان شناسی انتقال. ترجمه پروین فرامرزی.(1390) مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی. [20] يونگ، ک. گ. (1944) روان‌شناسی و کیمیاگری تر جمه پروین فرامرزی (1373). مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی [21] پيرزمان، س. (1389) بررسي رابطه سازگاري معنوي و آندروژني با بهزيستي روان‌شناختي در دانشجويان. پايان نامه كارشناسي ارشد دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز. [22] Shimonaka, Y., Nakazato, K., Kawaai, C., & Sato, S. (1997( Androgyny and successful adaptation across the life span among Japanes. Journal of Genetic Psychology, VOL158, Vo4, pp: 390- 400. [23] فيض‌آبادي، سليمه. خسروي، زهره. (1388). مقايسه تصور از خدا و رضايت از زندگي در بين زنان خواهان طلاق و غير خواهان طلاق شهرستان كاشان. مجله پژوهشهاي تربيتي و روانشناختي دانشگاه علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه اصفهان. سال چهارم، شماره دوم، شماره پياي 10. [24] آقاجاني، م. (2011). سنخ‌نماي مابرز بريگز، مقاله اينترنتي. بازديد شده در تاريخ 17/8/ 2011Www.Mehr-Aghajani.Com [25] دهكردي، م. شكر شكن، ح. محتشمي، ط. (1390). رابطه نقش‌هاي جنسيتي با سلامت رواني و مولفه‌هاي آن در زنان شاغل. دو فصلنامه روانشناسي باليني و شخصيت دانشگاه شاهد. سال سوم، شماره 5. [26] Spence, j.t. Helm reich, r.l. (1974). The personal attributes questionnaire: a measure of sex- role sterotypes and masculinity- fiminity, jsas catalog of selected document in psychology, 4,43-44,ms 617 Spence, j.t. Helm reich, r.l. (1978). The masculinity and fiminity. Tx; [27] university of texas press. personal attributes questionnaire: a measure of sex- role sterotypes and masculinity- fiminity, jsas catalog of selected document in psychology, 4,43-44,ms 617. [28] اعتصامي، پ. (1380). بررسي رابطه ميان نقش‌هاي جنسيتي و هوش هيجاني در دانشجويان دختر و پسر دانشگاه آزاد اسلامي اصفهان. پايان نامه كارشناسي ارشد. رشته روانشناسي عمومي دانشگاه اصفهان. [29] شريفي، شادي. (1384). مقايسه هموابستگي در زنان با نقش‌هاي جنسيتي گوناگون. مجله پژوهش- زنان و دوره 3، شماره 1 [30] علی‌مددی، سمیه. (1389). بررسی رابطه هویت بین‌فردی و هویت دینی با نقش جنسیتی دانشجویان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه تهران. [31] شکیبا، شیما. فتی، لادن. اصغرنژاد فرید، علی اصغر. (1387). رابطه تیپ‌های روانشناختی و هوش - هیجانی اجتماعی. فصلنامه روان شناسی کاربردی. سال 2، شماره 4 (8). [32] آهنگي، ا. عابدين، ع. فتح‌آبادي، ج. (1388) رابطه بين تيپ‌هاي شخصيتي با سبك‌هاي حل مسئله در كاركنان دانشگاه. فصلنامه روانشناسي كاربردي، سال سه شماره 4. [33] بهرامی، مریم.(1391). بررسی نگرش مذهبی و ویژگی‌های شخصیت و ارتباط آن با بهزیستی روانی دانشجویان. پایان‌نامه رشته روانشناسی تربیتی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی. [34] تهرانی، س. م. (1376). هنجاریابی تيپ‌نماي مابرزبريگز، بر روی دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشكی و فردوسی مشهد. طرح پژوهشی، دانشگاه فردوسي مشهد. 1 A01 محمد كفيلي، عبدالحسين تفضلي مقدم محمد كفيلي، عبدالحسين تفضلي مقدم C. محمد كفيلي، عبدالحسين تفضلي مقدم 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1016.1914 https://psyj.ir/user/articles/2689 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2689 zagros Publisher IR 01 2689 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] سبحانی نژاد، مهدی، عابدی، احمد (1385). بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیم و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با عملکرد تحصیلی آنان در درس ریاضی. فصلنامه علمی– پژوهشی روان‌شناسی دانشگاه تبریز. سال 1، شماره 1، صص: 97-79 [2] شریعتمداری، علی، اصول تعلیم و تربیت، انتشارات امیرکبیر، 1376 [3] مولوی و همکاران (1386)؛ بررسی عوامل مؤثر در کاهش انگیزه تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی اردبیل. مجله علمی سازمان نظام پزشکی جمهوری اسلامی ایران دوره 25، شماره 1، بهار 1386، ص 53-58. [4] همایی، آمنه، افزایش انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه سردشت،1375. [5] تحصیلی (خودکارآمدی، ارزش تکلیف، هدف‌های عملکردگرا، عملکردگریز و تبحری) در دانش‌آموزان دختر سال اول دبیرستان شهراهواز. مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز. دوره 3، سال 12، شماره 3، صص: 76-47. [6] شهنی ییلاق، منیجه، بنابی مبارکی، زهرا، شکرکن، حسین (1384). بررسی روابط بین موضوعی و درون موضوعی انگیزش [7] مجیدی، ب.(1376)، بررسی رابطه ویژگی‌های اجتماعی و اقتصادی خانواده با موفقیت و افت تحصیلی...، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی تهران. [8] عابدی، احمد، عریضی، حمیدرضا، سبحانی نژاد، مهدی (1384). بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان با ویژگی‌های شخصیتی آن‌ها. دوماهنامه علمی –پژوهشی دانشگاه شاهد. سال 12، شماره 12، صص: 38-29. [9] علی رحمانی و رضا ساکی، فصلنامه مطالعات مدیریت و حسابداری، زمستان 1396، دوره 3، شماره،4 صفحات 126-136 [10] یوسفی، علیرضا، قاسمی، غلام رضا، فیروزنیا، سمانه (1388). ارتباط انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. سال 9، شماره 1، صص: 84-79. [11] Anderman, E.M. & Maehr, M.L. (1994). Motivation and Schooling in the Middle Grades. Review of Educational Research, 64, 287-309. [12] Baloch, Z., Carayon, P., Conte-Devolx, B., Demers, L. M., Feldt-Rasmussen, U., Henry, J. F. & Smyth, P. P. (2003). Laboratory medicine practice guidelines. Laboratory support for the diagnosis and monitoring of thyroid disease. Thyroid: official journal of the American Thyroid Association, 13(1), 3. [13] Binnemans, K., Lenaerts, P., Driesen, K., & Görller-Walrand, C. (2004). A luminescent tris (2-thenoyltrifluoroacetonato) europium (III) complex covalently linked to a 1, 10-phenanthroline-functionalised sol–gel glass. Journal of Materials Chemistry, 14(2), 191-195. [14] Clark,M.H.,& Schroth,C.A. (2010). Examining relationships between academic motivate and personality among college students. Journal of Learning and Individual Differenc,20, 19– 24 [15] Guo, F. H., Comhair, S. A., Zheng, S., Dweik, R. A., Eissa, N. T., Thomassen, M. J., ... & Erzurum, S. C. (2000). Molecular mechanisms of increased nitric oxide (NO) in asthma: evidence for transcriptional and post-translational regulation of NO synthesis. The Journal of Immunology, 164(11), 5970-5980. [16] Kiss, R. S., Kay, C. M., & Ryan, R. O. (1999). Amphipathic α-helix bundle organization of lipid-free chicken apolipoprotein AI. Biochemistry, 38(14), 4327-4334. [17] Madur, A. N., & Nayse, S. (2013). automation in rationing system using arm 7. International journal of innovative research in electrical, electronics, instrumentation and control engineering, 1(4). [18] Neet, C. R., & Hausser, J. (1990). Habitat selection in zones of parapatric contact between the common shrew Sorex araneus and Millet's shrew S. coronatus. The Journal of Animal Ecology, 235-250. [19] Roohi Broujeni, H., Ganji, F. O. R. O. U. Z. A. N., & Roohi Broujeni, P. (2009). The effect of combination of Zingeber and Althea officinalis extracts in acute bronchitis-induced cough. journal of shahrekord university of medical sciences, 10(4). [20] Spalding L, Motivatiom the Classroom, in: Yaghubi H., Khosh ktolgh A., (Eds.), Tabriz Teacher Traning University, 1998. [2] Bentham S., Psychology and Education, Routledge, 2002. [21] Stern, M. J., Ames, G. F. L., Smith, N. H., Robinson, E. C., & Higgins, C. F. (1984). Repetitive extragenic palindromic sequences: a major component of the bacterial genome. Cell, 37(3), 1015-1026. [22] Walrand, S., Guillet, C., Boirie, Y., & Vasson, M. P. (2004). In vivo evidences that insulin regulates human polymorphonuclear neutrophil functions. Journal of leukocyte biology, 76(6), 1104-1110. [23] Wentzel, K.R. (1998). Social Relationships and Motivation in Middle School: The Role of Parents, Teachers and Peers. Journal of Educational Psychology, 90, 202-209 1 A01 احسان طالبی، مصطفی مزارعی، فاطمه ایرجی زاده احسان طالبی، مصطفی مزارعی، فاطمه ایرجی زاده C. احسان طالبی، مصطفی مزارعی، فاطمه ایرجی زاده 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1026.0551 https://psyj.ir/user/articles/2690 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2690 zagros Publisher IR 01 2690 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] امان الله خانی قشقایی, سارا و علی کامکار،(۱۳۹۴)، بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی، طرحواره ناسازگارانه ی اولیه و رضایت جنسی در زنان و مردان دارای روابط فرازناشویی،همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی، استانبول، موسسه سفیران فرهنگی مبین. [2] آتش روز ، بهروز. (1386). پیش بینی پیشرفت تحصیلی از طریق دلبستگی و صفات پنج گانه شخصیتی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه شهید بهشتی. [3] آیسنک، هانس. ج: واقعیت و خیال در روانشناسی، ترجمه محمد تقی براهنی و نسیان قولیان(1365)، چاپ اول، تهران: انتشارات روز. [4] برادران حسن زاده، رسول؛ فتاحی اصل، بهرام و ابوالحسن زاده، سودا.(1392)، فصلنامه علمي پژوهشي، دانش حسابداري و حسابرسي مديريت، سال دوم، شماره 6. [5] بهرامی زاده، حمید و بهرامی احسان، هادی.(1392)، روابط درونی طرح واره های ناسازگار اولیه و صفات شخصیت، مجله تحقیقات علوم و فناوری، سال یازدهم، شماره 3. [6] حاجی سیدتقیاتقوی، زهرا، پیوسته گر، مهرانگیز و خسروی، زهره.(1394)، مقیاسه سطوح کمالگرایی مادر با پیوند والدینی در افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری-عملی و افراد سالم، مطالعات روانشناختی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهرا، دوره 11، شماره 2. [7] حافظی، فردین.(1395)، تعیین رابطه بین صفات شخصیتی و خلاقیت در مدیران مالی، ماهنامه پژوهش ملل، دوره دوم، شماره 13. [8] رضايي جمالويي، حسن؛ ابوالقاسمی، عباس و عبدالمحمدی، عبدالرضا.(1392)، بررسي و مقايسة خصوصيات شخصيتي در دانش آموزان پسر مقطع دبيرستان با مادران شاغل و غير شاغل، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد. [9] زارع داویجانی، علیرضا و روحی، منصور.(1395)، رابطه ویژگی های شخصیتی با سلامت روان دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور حسن آباد، کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری، تهران: 22 و 24 تیرماه 1395. [10] سبک رو، مهدی؛ حق بین، عالیه و ابراهیم زاده پزشکی، رضا.(1396)، بررسی رابطه ویژگی های شخصیت 5 عاملی نئو با تعادل کار و زندگی در دانشگاه یزد، فصلنامه علمی-پژوهشی آموزش عالی ایران، سال هشتم، شماره دوم. [11] شاکری، احمد؛ فاطمی، احمد و فرهادیان، مهدی.(2011)، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رضایت زناشویی، پایگاه علوم اجتماعی و انسانی. [12] شیرافکن، علی.(1391)، نظریه های شخصیت، پوران پژوهش، چاپ دوم. [13] صادقیان، فاطمه و شیخ پور، نجات.(1390)، اهمیت شناسایی تیپ های شخصیتی دانش آموزان برای انتخاب حرفه، مشاور مدرسه، دوره ششم، شماره 3. [14] صبحی قرامکی، ناصر؛ حاجلو، نادر و غلام زاده، حانیه. (1392)، مقايسه سبك هاي يادگيري، ويژگي هاي شخصيتي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری، مجله ي ناتواني هاي يادگيري، دوره دوم، شماره 4. [15] صفوی، سحر.(1395)، رابطه کمال گرایی والدین با منبع کنترل و سبک های اسنادی در دختران دبیرستانی با نقش واسطه خودپنداره، پایان نامه کارشناسی ارشد، رشته مشاوره، دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. [16] ناعمی، حسن.(1395)، بررسی رابطه کمال گرایی با ملاک های انتخاب همسر در بین دانشجویان علوم پزشکی سبزوار، کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربینی و رفتاری،تهران، 22 و 23 تیرماه 1395. [17] عباسی، مسلم؛ پیرانی، ذبیح و صالحی، الهه.(1396)، بررسی رابطۀ کمالگرایی مثبت و منفی با بهزیستی هیجانی و اشتیاق تحصیلی دانشجویان پرستاری، دوماهنامه علمی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله، دوره 10، شماره 6. [18] علی یاری، فرضعلی. (1395)، بررسي رابطه کمال گرایي والدین با پیشرفت تحصیلي فرزندان، کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری، تهران. [19] فرازی، فریبا؛ خامسان، احمد و اسدی یونسی، محمدرضا.(1392)، رابطه ادراک از سبک های فرزند پروری با ابعاد کمال گرایی دانش آموزان دختر شهر بیرجند، فصلنامه خانواده پژوهی، سال نهم، شماره 36. [20] قاسمی ارگنه, حامد؛ عذرا اعتمادی و امین زیلابی سندگانی،(۱۳۹۱)، بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی مادران شاغل و غیرشاغل با طرح واره رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی دختر شهر اصفهان، نخستین همایش ملی شخصیت و زندگی نوین، سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج. [21] کلالی مقدم, بهرام،(۱۳۹۴)، رابطه ی کمال گرایی و طرحواره های ناسازگار اولیه با فرسودگی شغلی پرستاران، دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار. [22] گروسی فرشی، م. ت. (1380). رویکردی نوین در ارزیابی شخصیت (کاربرد تحلیل عاملی در مطالعات شخصیت). چاپ اول. تبریز: نشر دانیال و جامعه پژوه. [23] گیوریان، حسن.(1387) ،مفاهیم و کاربردهای تئوری نقش در سازمان و مدیریت، تعاون، شماره 102. [24] محمدی، داود؛ رحمتی نژاد، پروین و طبایی، رضا.(1396)، همبستگی بین طرحواره های ناسازگار اولیه و ابعاد شخصیتی مایرز بریگز در دانشجویان –پزشکی، مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، دوره یازدهم، شماره 11. [25] ملايي، محمد.(1389)، بررسي مقايسه اي پنج عامل شخصيتي نئو، تجربه و ابراز خشم در بين نوجوانان پسر بزهكار و عادي استان كردستان، پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز. [26] نقوی، نرگس؛ اکبری، مهدی و مرادی، علیرضا.(1396)، مدل ساختاری کمالگرایی مبتنی بر سازه های فراتشخیصی شناختی، رفتاری و هیجانی، فصلنامه پژوهش در سلامت روانشناختی، دوره 11، شماره 2. [27] نوری زاده، مریم.(1392)، کمالگرایی، تحقیق برای دفتر مرکزی مشاوره ی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و مرکز مشاوره دانشجویی معاونت دانشجویی و فرهنگی دانشگاه تهران. [28] والا، رضا و جمالی آرائی، محمد رضا.(1393)، بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و باورهای دینی- مورد مطالعه کارکنان یگآنهای ویژه ناجا، بصیرت و تربیت اسلامی، سال یازدهم، شماره 29. [29] یاراحمدی خراسانی، علیرضا.(1391)، بررسي شخصيت و نظريه هاي عمده ي آن، پایگاه خبری روانشناسی و بهداشت روان(میگنا). [30] یانگ، جفری؛ کلوسکو، ژانت و ویشار، مارجوری .(2003). طرحواره درمانی(راهنمای کاربردی برای متخصصان بالینی)، ترجمه: دکتر حسن حمیدپور، دکتر زهرا اندوز، نشر: ارجمند، چاپ چهارم، اردیبهشت 1395. [31] یوسفی، رحیم؛ ادهمیان، الهام و عبدالمحمدی، کریم.(1395). نقش طرحواره ها، صفات شخصیت و سبک های دلبستگی و پیش بینی علائم نشانگان ضربه عشق در دانشجویان دختر، مطالعات اجتماعی روانشناختی زنان، سال چهارده، شماره 3. [32] Achtziger, A., & Bayer, U. C. (2013). Selfcontrol mediates the link between perfectionism and stress. Motivation and Emotion, 37, 413–423 doi:10.1007/s11031-012-9321-6. [33] Ahmadi Tahure M, Jafari I, Kariminia R, Akhavan H. Evaluate the relationship between positive and negative perfectionism with the elderly general health and personality [Persian]. Sci J Med Sci Health Serv Hamadan Univ. 2010;17(3):69–65. [34] Almani, A, S. Abro, A. & Mugheri, R.A. )2012(. Study of the Effects of Working Mothers on the Development of Children in Pakistan. International Journal of Humanities and Social Science, Vol. 2 No. 11. [35] Aydin, A. Boysan, M. Tutarel-Kışlak, Ş. Kalafat, T. Selvi, Y. & Beşiroğlu, L.(2012). The Predictive Value of Interpersonal Schemas, Perfectionism, and Thought Action-Fusion in Obsessive-Compulsive Disorder. The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 25(2):108-118. [36] Bach Bo, Lee Christopher, Lykke Mortensen Erik, and Simonsen Erik.(2016). How Do DSM 5 Personality Traits Align With Schema Therapy Constructs?Journal of Personality Disorders: Vol. 30, No. 4, pp. 502-529. https://doi.org/10.1521/pedi_2015_29_212 [37] Beck AT, Freeman A, Davis DD. Cognitive therapy of personality disorders. London: The Guilford Press: 2004. [38] Bosmans G, Braet C, Van VL. Attachment and symptoms of psychopathology: early maladaptive schemas as a cognitive link? Clin Psychol Psychother 2010; 17(5): 374-85. [39] Brustein, M. (2013). Perfectionism: A guide for mental health professionals. Springer Publishing Company. [40] Cain, L. (2015). Examining The Factors that Impact Work Life Balance For Executive Chefs. UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, And Capstones. 2466 2468. [41] Caitlin Cook, L.,Christopher, A.,Kearney.(2014).Parent Perfectionism and Psychopathology Symptoms and Child . Personality and Differences , 70. [42] Carvel, J. (2001). Children of Working Mothers ‘At Risk’. Society Guardian. Cipriano L.A. (2003). Psychoanalytic perspective on substance abuse. Journal Soc Work Health Care, 215 (3): 9- 46. [43] Devi, A.C. & Rani, S.S. (2012). Personality And Work-Life Balance. Journal Of Contemporary Research In Management, 7(3): 23-30. [44] Duckett, E., & Richards, M.H. (1995). Maternal employment and the quality of daily experience for young adolescents of single mothers. Journal of Family Psychology, 9, 418-432. [45] Dunkley, D. M., Zuroff, D. C., & Blankstein, K. R. (2006). Specific perfectionism components versus self-criticism in predicting maladjustment. Personality and individual defferences, 40: 665-676. [46] Egan, S. J., Wade, T. D., Shafran, R., & Antony, M. M. (2014). Cognitive-behavioral treatment of perfectionism. Guilford Publications. [47] Eysenck, K (2009). Not so doomed: Computer game play and positive adolescent development. Journal of applied developmental psychology, 23(4), 373-392. [48] Flett, G. L., Blankstein, K. R., & Hewitt, P. L. (2009). Perfectionism, performance, and state positive affect and negative affect after a classroom test. Canadian Journal of School Psychology, 24, 4–18. [49] Gennetian, L., Lopoo, L., & London, A. (2008). Maternal work hours and adolescents’ school outcomes among low-income families in four urban counties. Demography, 45(1), 31-53. [50] Gerablo, K (2014). Not so doomed: Computer game play and positive adolescent development. Journal of applied developmental psychology, 23(4), 373-392. [51] Hewitt, P. L., & Flett, G. L. (2002). Perfectionism in the self and social contexts: conceptualization, assessment, and association with psychopathology. Journal of personality and social psychology, 60(3), 456. [52] Hill RW, Huelsman TJ, Furr RM, Kibler J, Vicente BB,Kennedy C. A new measure of perfectionism: ThePerfectionism Inventory. Journal of Personal Assessments.2004 Feb;82(1):80 91. [53] Hill, R. W., Huelsman, T. J., Furr, R. M., Kibler, J., Vicente, B. B., & Kennedy, K. (2004). A new measure of perfectionism: The perfectionism inventory. Journal of Personality Assessment, 82, 80-91. [54] Kelly, K.E. (2006). Relationship between the fivefactor model of personality and the scale of cre- ative attributes and behavior: A validational Study. [55] Kennedy, R. B., & Kennedy,D. A. (2004). Using the Myers-Briggs Type Indicator in career counseling, Journal of employment counseling. 41, 38-44. [56] Laurenti, J. H., Bruch, A. M., & Haase. R. F. (2008). Social anxiety and socially prescribed perfectionism: Uniqueand interactive relationships with maladaptive appraisal of interpersonal situations. Personality and Individual Differences, 45:55–61. [57] Mc crea, R. R; Costa, P. T (1986). Personality, coping and coping effectiveness in an adult sample. Journal of personality, 54, 385 – 405. [58] McCrae RR, Costa PT. Personality in adulthood. NewYork: Guilford, (2003). [59] O'Connor, D. B., O'Connor, R. C., & Marshall, R. (2007). Perfectionism and psychological distress: Evidence of the mediating effects of rumination. European Journal of Personality, 21(4), 429-452. [60] Omaguchi, K., & Milkie, M. (2006). Maternal employment in childhood and adults’ retrospective reports of parenting practices. Journal of Marriage & Family, 68(3), 573-594. [61] Ongen. D. E. (2009). The relationships between perfectionism and aggression among adolescent. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1: 1073- 1077. [62] Reuther, E. T., Davis, T. E., Rudy, B. M., Jenkins, W. S., Whiting, S. E., & May, A. C. (2013). Intolerance of uncertainty as a mediator of thr relationship between perfectionism and obsessivecompulsive symptom severity. Depression and anxiety, 30(8), 773-777. [63] Rice KG, Dellwo JP. Perfectionism and selfdevelopment: implications for college adjustment. J Couns Dev. 2002;80(2):188–97. [64] Roelofs, Jeffrey. Onckels, Linda. Muris, Peter. (2012). Attachment Quality and Psychopathological Symptoms in Clinically Referred Adolescents: The Mediating Role of Early Maladaptive Schema. J Child Fam Stud. [65] Santanello, A. W., & Gardner, F. L. (2007). The role of experiential avoidance in the relationship between maladaptive perfectionism and worry. Cognitive Therapy and Research, 31(3), 319-332. [66] Sarah J . Egan , Tom Vinciguerra, and Trevor G. Mazzucchelli.(2015 ) The role of perfectionism , agreeableness , and neuroticism in predicting dyadic adjustment , Australian Gournal of Psychology , 67: 1–9. [67] Schmitt, D.P. Youn, G. Bond, B. Brooks, S. Frye, H. Johnson, S. Klesman, J. Peplinski, C. Sampias, J. Sherrill, M. Stoka, C. (2009). When will I feel love? The effects of culture, personality, and gender on the psychological tendency to love. Journal of Research in Personality;43:830–846. [68] Shirvani MY, Peyvastegar M. The relationship between life satisfaction and early maladaptive schemas in university students. Knowl Res Appl Psychol 2011;12(2):55-65 [Full Text in Persian] [69] Stoeber, J., & Stoeber, F. S. (2009). Domains of perfectionism: Prevalence and relationships with perfectionism, gender, age, and satisfaction with life. Personality and Individual Differences, 46(4), 530-535. [70] Stricker G, Gold J. Integrative therapy. In: Lebow JL, Editor. Twenty-First Century Psychotherapies: Contemporary Approaches to Theory and Practice. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons; 2008. p. 389-423. [71] Terry-Short, L. A., Owens, R.G., Slade, P. D., & Dewey, M.E. (1995). Positive and negative perfectionism. Personality and Individual Differences, 18 (5). 663-668. [72] Thimma, J C. (2010) Personality and early maladaptive schemas: A five-factor model perspective. J. Behav Ther and Exp Psychiat.Vol: 41: pp. 373-380. [73] Van der Kaap-Deeder, J., Soenens, B., Boone, L., Vandenkerckhove, B., Stemgée, E., & Vansteenkiste, M. (2016). Evaluative concerns perfectionism and coping with failure: Effects on rumination, avoidance, and acceptance. Personality and Individual Differences, 101, 114-119. [74] Young JE, Kolsko J, Wissher ME. Schema therapy: Practitioners guide. New York: Guilford Press; 2006. [75] Young, Jeffrey E. Klosko, Janet. Weishaar, Marjorie E .(2003). Schematic Therapy (Practical Guide for Clinical Specialists), Translated by Dr. Hassan Hamidpour, Dr. Zahra Endouz, Publication: Arjomand, Fourth Edition, May 2015. 1 A01 سحر پسندیده کار، نوشاد قاسمی سحر پسندیده کار، نوشاد قاسمی C. سحر پسندیده کار، نوشاد قاسمی 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1026.0553 https://psyj.ir/user/articles/2691 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2691 zagros Publisher IR 01 2691 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] امان الله خانی قشقایی, سارا و علی کامکار،(۱۳۹۴)، بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی، طرحواره ناسازگارانه ی اولیه و رضایت جنسی در زنان و مردان دارای روابط فرازناشویی،همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی، استانبول، موسسه سفیران فرهنگی مبین. [2] آتش روز ، بهروز. (1386). پیش بینی پیشرفت تحصیلی از طریق دلبستگی و صفات پنج گانه شخصیتی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه شهید بهشتی. [3] آیسنک، هانس. ج: واقعیت و خیال در روانشناسی، ترجمه محمد تقی براهنی و نسیان قولیان(1365)، چاپ اول، تهران: انتشارات روز. [4] برادران حسن زاده، رسول؛ فتاحی اصل، بهرام و ابوالحسن زاده، سودا.(1392)، فصلنامه علمي پژوهشي، دانش حسابداري و حسابرسي مديريت، سال دوم، شماره 6. [5] بهرامی زاده، حمید و بهرامی احسان، هادی.(1392)، روابط درونی طرح واره های ناسازگار اولیه و صفات شخصیت، مجله تحقیقات علوم و فناوری، سال یازدهم، شماره 3. [6] حاجی سیدتقیاتقوی، زهرا، پیوسته گر، مهرانگیز و خسروی، زهره.(1394)، مقیاسه سطوح کمالگرایی مادر با پیوند والدینی در افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری-عملی و افراد سالم، مطالعات روانشناختی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهرا، دوره 11، شماره 2. [7] حافظی، فردین.(1395)، تعیین رابطه بین صفات شخصیتی و خلاقیت در مدیران مالی، ماهنامه پژوهش ملل، دوره دوم، شماره 13. [8] رضايي جمالويي، حسن؛ ابوالقاسمی، عباس و عبدالمحمدی، عبدالرضا.(1392)، بررسي و مقايسة خصوصيات شخصيتي در دانش آموزان پسر مقطع دبيرستان با مادران شاغل و غير شاغل، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد. [9] زارع داویجانی، علیرضا و روحی، منصور.(1395)، رابطه ویژگی های شخصیتی با سلامت روان دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور حسن آباد، کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری، تهران: 22 و 24 تیرماه 1395. [10] سبک رو، مهدی؛ حق بین، عالیه و ابراهیم زاده پزشکی، رضا.(1396)، بررسی رابطه ویژگی های شخصیت 5 عاملی نئو با تعادل کار و زندگی در دانشگاه یزد، فصلنامه علمی-پژوهشی آموزش عالی ایران، سال هشتم، شماره دوم. [11] شاکری، احمد؛ فاطمی، احمد و فرهادیان، مهدی.(2011)، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و رضایت زناشویی، پایگاه علوم اجتماعی و انسانی. [12] شیرافکن، علی.(1391)، نظریه های شخصیت، پوران پژوهش، چاپ دوم. [13] صادقیان، فاطمه و شیخ پور، نجات.(1390)، اهمیت شناسایی تیپ های شخصیتی دانش آموزان برای انتخاب حرفه، مشاور مدرسه، دوره ششم، شماره 3. [14] صبحی قرامکی، ناصر؛ حاجلو، نادر و غلام زاده، حانیه. (1392)، مقايسه سبك هاي يادگيري، ويژگي هاي شخصيتي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری، مجله ي ناتواني هاي يادگيري، دوره دوم، شماره 4. [15] صفوی، سحر.(1395)، رابطه کمال گرایی والدین با منبع کنترل و سبک های اسنادی در دختران دبیرستانی با نقش واسطه خودپنداره، پایان نامه کارشناسی ارشد، رشته مشاوره، دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. [16] ناعمی، حسن.(1395)، بررسی رابطه کمال گرایی با ملاک های انتخاب همسر در بین دانشجویان علوم پزشکی سبزوار، کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربینی و رفتاری،تهران، 22 و 23 تیرماه 1395. [17] عباسی، مسلم؛ پیرانی، ذبیح و صالحی، الهه.(1396)، بررسی رابطۀ کمالگرایی مثبت و منفی با بهزیستی هیجانی و اشتیاق تحصیلی دانشجویان پرستاری، دوماهنامه علمی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله، دوره 10، شماره 6. [18] علی یاری، فرضعلی. (1395)، بررسي رابطه کمال گرایي والدین با پیشرفت تحصیلي فرزندان، کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری، تهران. [19] فرازی، فریبا؛ خامسان، احمد و اسدی یونسی، محمدرضا.(1392)، رابطه ادراک از سبک های فرزند پروری با ابعاد کمال گرایی دانش آموزان دختر شهر بیرجند، فصلنامه خانواده پژوهی، سال نهم، شماره 36. [20] قاسمی ارگنه, حامد؛ عذرا اعتمادی و امین زیلابی سندگانی،(۱۳۹۱)، بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی مادران شاغل و غیرشاغل با طرح واره رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی دختر شهر اصفهان، نخستین همایش ملی شخصیت و زندگی نوین، سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج. [21] کلالی مقدم, بهرام،(۱۳۹۴)، رابطه ی کمال گرایی و طرحواره های ناسازگار اولیه با فرسودگی شغلی پرستاران، دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار. [22] گروسی فرشی، م. ت. (1380). رویکردی نوین در ارزیابی شخصیت (کاربرد تحلیل عاملی در مطالعات شخصیت). چاپ اول. تبریز: نشر دانیال و جامعه پژوه. [23] گیوریان، حسن.(1387) ،مفاهیم و کاربردهای تئوری نقش در سازمان و مدیریت، تعاون، شماره 102. [24] محمدی، داود؛ رحمتی نژاد، پروین و طبایی، رضا.(1396)، همبستگی بین طرحواره های ناسازگار اولیه و ابعاد شخصیتی مایرز بریگز در دانشجویان –پزشکی، مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، دوره یازدهم، شماره 11. [25] ملايي، محمد.(1389)، بررسي مقايسه اي پنج عامل شخصيتي نئو، تجربه و ابراز خشم در بين نوجوانان پسر بزهكار و عادي استان كردستان، پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز. [26] نقوی، نرگس؛ اکبری، مهدی و مرادی، علیرضا.(1396)، مدل ساختاری کمالگرایی مبتنی بر سازه های فراتشخیصی شناختی، رفتاری و هیجانی، فصلنامه پژوهش در سلامت روانشناختی، دوره 11، شماره 2. [27] نوری زاده، مریم.(1392)، کمالگرایی، تحقیق برای دفتر مرکزی مشاوره ی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و مرکز مشاوره دانشجویی معاونت دانشجویی و فرهنگی دانشگاه تهران. [28] والا، رضا و جمالی آرائی، محمد رضا.(1393)، بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و باورهای دینی- مورد مطالعه کارکنان یگآنهای ویژه ناجا، بصیرت و تربیت اسلامی، سال یازدهم، شماره 29. [29] یاراحمدی خراسانی، علیرضا.(1391)، بررسي شخصيت و نظريه هاي عمده ي آن، پایگاه خبری روانشناسی و بهداشت روان(میگنا). [30] یانگ، جفری؛ کلوسکو، ژانت و ویشار، مارجوری .(2003). طرحواره درمانی(راهنمای کاربردی برای متخصصان بالینی)، ترجمه: دکتر حسن حمیدپور، دکتر زهرا اندوز، نشر: ارجمند، چاپ چهارم، اردیبهشت 1395. [31] یوسفی، رحیم؛ ادهمیان، الهام و عبدالمحمدی، کریم.(1395). نقش طرحواره ها، صفات شخصیت و سبک های دلبستگی و پیش بینی علائم نشانگان ضربه عشق در دانشجویان دختر، مطالعات اجتماعی روانشناختی زنان، سال چهارده، شماره 3. [32] Achtziger, A., & Bayer, U. C. (2013). Selfcontrol mediates the link between perfectionism and stress. Motivation and Emotion, 37, 413–423 doi:10.1007/s11031-012-9321-6. [33] Ahmadi Tahure M, Jafari I, Kariminia R, Akhavan H. Evaluate the relationship between positive and negative perfectionism with the elderly general health and personality [Persian]. Sci J Med Sci Health Serv Hamadan Univ. 2010;17(3):69–65. [34] Almani, A, S. Abro, A. & Mugheri, R.A. )2012(. Study of the Effects of Working Mothers on the Development of Children in Pakistan. International Journal of Humanities and Social Science, Vol. 2 No. 11. [35] Aydin, A. Boysan, M. Tutarel-Kışlak, Ş. Kalafat, T. Selvi, Y. & Beşiroğlu, L.(2012). The Predictive Value of Interpersonal Schemas, Perfectionism, and Thought Action-Fusion in Obsessive-Compulsive Disorder. The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 25(2):108-118. [36] Bach Bo, Lee Christopher, Lykke Mortensen Erik, and Simonsen Erik.(2016). How Do DSM 5 Personality Traits Align With Schema Therapy Constructs?Journal of Personality Disorders: Vol. 30, No. 4, pp. 502-529. https://doi.org/10.1521/pedi_2015_29_212 [37] Beck AT, Freeman A, Davis DD. Cognitive therapy of personality disorders. London: The Guilford Press: 2004. [38] Bosmans G, Braet C, Van VL. Attachment and symptoms of psychopathology: early maladaptive schemas as a cognitive link? Clin Psychol Psychother 2010; 17(5): 374-85. [39] Brustein, M. (2013). Perfectionism: A guide for mental health professionals. Springer Publishing Company. [40] Cain, L. (2015). Examining The Factors that Impact Work Life Balance For Executive Chefs. UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, And Capstones. 2466 2468. [41] Caitlin Cook, L.,Christopher, A.,Kearney.(2014).Parent Perfectionism and Psychopathology Symptoms and Child . Personality and Differences , 70. [42] Carvel, J. (2001). Children of Working Mothers ‘At Risk’. Society Guardian. Cipriano L.A. (2003). Psychoanalytic perspective on substance abuse. Journal Soc Work Health Care, 215 (3): 9- 46. [43] Devi, A.C. & Rani, S.S. (2012). Personality And Work-Life Balance. Journal Of Contemporary Research In Management, 7(3): 23-30. [44] Duckett, E., & Richards, M.H. (1995). Maternal employment and the quality of daily experience for young adolescents of single mothers. Journal of Family Psychology, 9, 418-432. [45] Dunkley, D. M., Zuroff, D. C., & Blankstein, K. R. (2006). Specific perfectionism components versus self-criticism in predicting maladjustment. Personality and individual defferences, 40: 665-676. [46] Egan, S. J., Wade, T. D., Shafran, R., & Antony, M. M. (2014). Cognitive-behavioral treatment of perfectionism. Guilford Publications. [47] Eysenck, K (2009). Not so doomed: Computer game play and positive adolescent development. Journal of applied developmental psychology, 23(4), 373-392. [48] Flett, G. L., Blankstein, K. R., & Hewitt, P. L. (2009). Perfectionism, performance, and state positive affect and negative affect after a classroom test. Canadian Journal of School Psychology, 24, 4–18. [49] Gennetian, L., Lopoo, L., & London, A. (2008). Maternal work hours and adolescents’ school outcomes among low-income families in four urban counties. Demography, 45(1), 31-53. [50] Gerablo, K (2014). Not so doomed: Computer game play and positive adolescent development. Journal of applied developmental psychology, 23(4), 373-392. [51] Hewitt, P. L., & Flett, G. L. (2002). Perfectionism in the self and social contexts: conceptualization, assessment, and association with psychopathology. Journal of personality and social psychology, 60(3), 456. [52] Hill RW, Huelsman TJ, Furr RM, Kibler J, Vicente BB,Kennedy C. A new measure of perfectionism: ThePerfectionism Inventory. Journal of Personal Assessments.2004 Feb;82(1):80 91. [53] Hill, R. W., Huelsman, T. J., Furr, R. M., Kibler, J., Vicente, B. B., & Kennedy, K. (2004). A new measure of perfectionism: The perfectionism inventory. Journal of Personality Assessment, 82, 80-91. [54] Kelly, K.E. (2006). Relationship between the fivefactor model of personality and the scale of cre- ative attributes and behavior: A validational Study. [55] Kennedy, R. B., & Kennedy,D. A. (2004). Using the Myers-Briggs Type Indicator in career counseling, Journal of employment counseling. 41, 38-44. [56] Laurenti, J. H., Bruch, A. M., & Haase. R. F. (2008). Social anxiety and socially prescribed perfectionism: Uniqueand interactive relationships with maladaptive appraisal of interpersonal situations. Personality and Individual Differences, 45:55–61. [57] Mc crea, R. R; Costa, P. T (1986). Personality, coping and coping effectiveness in an adult sample. Journal of personality, 54, 385 – 405. [58] McCrae RR, Costa PT. Personality in adulthood. NewYork: Guilford, (2003). [59] O'Connor, D. B., O'Connor, R. C., & Marshall, R. (2007). Perfectionism and psychological distress: Evidence of the mediating effects of rumination. European Journal of Personality, 21(4), 429-452. [60] Omaguchi, K., & Milkie, M. (2006). Maternal employment in childhood and adults’ retrospective reports of parenting practices. Journal of Marriage & Family, 68(3), 573-594. [61] Ongen. D. E. (2009). The relationships between perfectionism and aggression among adolescent. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1: 1073- 1077. [62] Reuther, E. T., Davis, T. E., Rudy, B. M., Jenkins, W. S., Whiting, S. E., & May, A. C. (2013). Intolerance of uncertainty as a mediator of thr relationship between perfectionism and obsessivecompulsive symptom severity. Depression and anxiety, 30(8), 773-777. [63] Rice KG, Dellwo JP. Perfectionism and selfdevelopment: implications for college adjustment. J Couns Dev. 2002;80(2):188–97. [64] Roelofs, Jeffrey. Onckels, Linda. Muris, Peter. (2012). Attachment Quality and Psychopathological Symptoms in Clinically Referred Adolescents: The Mediating Role of Early Maladaptive Schema. J Child Fam Stud. [65] Santanello, A. W., & Gardner, F. L. (2007). The role of experiential avoidance in the relationship between maladaptive perfectionism and worry. Cognitive Therapy and Research, 31(3), 319-332. [66] Sarah J . Egan , Tom Vinciguerra, and Trevor G. Mazzucchelli.(2015 ) The role of perfectionism , agreeableness , and neuroticism in predicting dyadic adjustment , Australian Gournal of Psychology , 67: 1–9. [67] Schmitt, D.P. Youn, G. Bond, B. Brooks, S. Frye, H. Johnson, S. Klesman, J. Peplinski, C. Sampias, J. Sherrill, M. Stoka, C. (2009). When will I feel love? The effects of culture, personality, and gender on the psychological tendency to love. Journal of Research in Personality;43:830–846. [68] Shirvani MY, Peyvastegar M. The relationship between life satisfaction and early maladaptive schemas in university students. Knowl Res Appl Psychol 2011;12(2):55-65 [Full Text in Persian] [69] Stoeber, J., & Stoeber, F. S. (2009). Domains of perfectionism: Prevalence and relationships with perfectionism, gender, age, and satisfaction with life. Personality and Individual Differences, 46(4), 530-535. [70] Stricker G, Gold J. Integrative therapy. In: Lebow JL, Editor. Twenty-First Century Psychotherapies: Contemporary Approaches to Theory and Practice. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons; 2008. p. 389-423. [71] Terry-Short, L. A., Owens, R.G., Slade, P. D., & Dewey, M.E. (1995). Positive and negative perfectionism. Personality and Individual Differences, 18 (5). 663-668. [72] Thimma, J C. (2010) Personality and early maladaptive schemas: A five-factor model perspective. J. Behav Ther and Exp Psychiat.Vol: 41: pp. 373-380. [73] Van der Kaap-Deeder, J., Soenens, B., Boone, L., Vandenkerckhove, B., Stemgée, E., & Vansteenkiste, M. (2016). Evaluative concerns perfectionism and coping with failure: Effects on rumination, avoidance, and acceptance. Personality and Individual Differences, 101, 114-119. [74] Young JE, Kolsko J, Wissher ME. Schema therapy: Practitioners guide. New York: Guilford Press; 2006. [75] Young, Jeffrey E. Klosko, Janet. Weishaar, Marjorie E .(2003). Schematic Therapy (Practical Guide for Clinical Specialists), Translated by Dr. Hassan Hamidpour, Dr. Zahra Endouz, Publication: Arjomand, Fourth Edition, May 2015. 1 A01 سحر پسندیده کار، نوشاد قاسمی سحر پسندیده کار، نوشاد قاسمی C. سحر پسندیده کار، نوشاد قاسمی 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1026.0603 https://psyj.ir/user/articles/2692 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2692 zagros Publisher IR 01 2692 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] شاکرمی، م.، داورنیا، ر. و زهراکار، ک. (1393). عوامل پیشبین بهزیستی روانشناختی در دانشجویان. مجلۀ دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، 21(3)، 481-468. [2] شریفی، ک.، و سعیدی، ح. (1394). پیشبینی بهزیستی روانشناختی براساس جهت گیری زندگی و خوشبینی. رویش روانشناسی، 10، 58-41. [3] کردمیرزا نیکوزاده، عزت الله (1390). مقایسۀ اثربخشی برنامه مداخله مبتنی بر روانشناسی مثبت نگر و گروه درمانی آدلری در ارتقای تاب آوری افراد وابسته به مواد. فرهنگ مشاوره و روان درمانی. 5، 27-1. [4] نجد، م.، مصاحبی.، م. و آتش پور، ح. (1392). پیشبینی بهزیستی روانشناختی از طریق مؤلفه های خودکارآمدی، سرسختی روانشناختی و حمایت اجتماعی ادراک شده. اندیشه و رفتار، 30(8)، 89-47. [5] Agha, S. S., Zammit, S., Thapar, A., & Langley, K. (2013). Are parental ADHD problems associated with a more severe clinical presentation and greater family adversity in children with ADHD? European Child and Adolescent Psychiatry, 22, 369–377. [6] Alqasmi, T., Manzoor., S. R., & Hassan, S. (2015). Psychological capital intervention towards controlling counterproductive work behavior. Abasyn University Journal of Social Sciences, 8 (1), 62-73. [7] Avey JB, Reichard, Luthans F, Mhatre KH. Meta-analysis of the impact of positive psychological capital on employee attitudes, behaviors, and performance. Human resourse development quarterly; 22(2): 127-52. [8] Bandura A. Cultivate self-efficacy for personal and organizational E.A Locke (Ed), The Blackwell Handbook of Principles in organization Behavior. London: Blackwell Publishing 2007: 120-36. [9] Brandt T, Gomes J, Boyanova, D. Personality and psychological capital as European countries. Finnish. Journal of Business Economics; 2011; 3(11): 263-89. [10] Carver CS, Scheier MF, Miller CJ, Fulford D. Optimism. In S.J. Lopez & C. R. Snyder (Eds), Oxford Handbook of Positive Psychology, 2nd Edition London: Oxford University Press. 2009: 303-11. [11] Chronis, A. M., Lahey, B. B., Pelham, W. E., Kipp, H. L., Baumann, B. L., & Lee, S. S. (2003). Psychopathology and substance abuse in parents of young children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 42, 1424–1432. [12] Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. San Diego, CA: Academic Press; 1969, pp: 66-67 [13] Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor‐Davidson resilience scale (CD‐RISC). Depression and anxiety, 18(2), 76 [14] Dello Russo, S., & Stoykova, P. (2015). Psychological capital intervention (PCI): a replication and extention. Human Resource Development Quarterly. 26(3), 329-347. [15] Franklin C. Mental health personalities : personality disorders, mental disorders & psychotic disorders. [Place of publication not identified]: Carol Franklin; 2016, pp: 21-22. [16] Goldberg, D. & Williams, P. (1988). A Users’ Guide to the General Health Questionnaire. London: NFER Nelson. [17] Goldberg, D. P., & Hiller, V. F. (1979). A scaled version of the General Health Questionnaire. Psychological Medicine, 9 (1), 139-45. [18] Goodman, S. H., Rouse, M. H., Connell, A. M., Broth, M. R., Hall, C. M., & Heyward, D. (2011). Maternal depression and child psychopathology: a meta-analytic review. Clinical Child and Family Psychology Review, 14, 1–27. [19] Humphreys, K. L., Mehta, N., & Lee, S. S. (2012). Association of parental ADHD and depression with externalizing and internalizing dimensions of child psychopathology. Journal of Attention Disorders, 16, 267–275. [20] Joseph, H.M., Kennedy, T.M., Gnagy, E.M, Perlman, S. B., Pelham, W. E., Molina, B. S. G. (2018). Fathers with childhood ADHD, parenting, and their young children’s behavior: offspring of the pittsburg ADHD longitudinal study (PALS). Child Psychiatry & Human Development, 50: 35. https://doi.org/10.1007/s10578-018-0819-3 [21] Kessler, R. C., McLaughlin, K. A., Green, J. G., Gruber, M. J., Sampson, N. A., Zaslavsky, A. M., & Williams, D. R. (2010). Childhood adversities and adult psychopathology in the WHO World Mental Health Surveys. The British Journal of Psychiatry, 197, 378–385. [22] Kuo, C., LoVette, A., Stein, D. J., Cluver, L. D., Brown, L. K., Atujuna, M., … Beardslee, W. (2019). Building resilient families: Developing family interventions for preventing adolescent depression and HIV in low resource settings. Transcultural Psychiatry, 56(1), 187–212. [23] López Seco, F., Aguado-Gracia, J., Mundo-Cid, P., Acosta-García, S., Martí-Serrano, S., Gaviria, A. M., & Masana-Marín, A. (2015). Maternal psychiatric history is associated with the symptom severity of ADHD in offspring. Psychiatry Research, 226, 507–512. [24] Luthans, B. C., Luthans, K. W., & Avey, J. B. (2014). Building the leaders of tomorrow: the development of academic psychological capital. Journal of Leadership and Organizational Studies. 21 (2), 191-199. [25] Luthans, F., Avey, J. B., Avolio, B. J., & Peterson, S. J. (2010). The development and resulting performance impact of positive psychological capital. Human resource development quarterly, 21, 1. [26] Luthans, F., Carlyn, M., & Bruce, J. (2015). Psychological capital and beyond, Oxford University Press. [27] Meyers, M. C., van Woerkom, M., & Bakker, A. B. (2013). The added value of the positive: a literature review of positive psychology interventions in organizations. European Journal of Work and Organizational Psychology, 22, 5, 618-632. [28] Organization WH. Mental health: a state of well-being. 2014. [Cifeg 2018 May 23]. Available from: URL: [http://www.who.int/features/factfiles/mental_health/en/2014 [ [29] Ray, G. T., Croen, L. A., & Habel, L. A. (2009). Mothers of children diagnosed with attention-deficit/hyperactivity disorder: health conditions and medical care utilization in periods before and after birth of the child. Medical Care, 47, 105–114. [30] Sederer LI. The family guide to mental health care. New York: W.W. Norton & Company; 2015, 33-34. [31] Singh, N., et al. (2019). "Impact of a Secondary School Depression Prevention Curriculum on Adolescent Social-Emotional Skills: Evaluation of the Resilient Families Program." Journal of Youth and Adolescence 48(6): 1100-1115. [32] Sprich, S., Biederman, J., Crawford, M. H., Mundy, E., & Faraone, S. V. (2000). Adoptive and biological families of children and adolescents with ADHD. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 39, 1432–1437. [33] Zhao, X., Page, T. F., Altszuler, A. R., Pelham, W. E., Kipp, H., Gnagy, E. M. (2019). Family burden of raising a child with ADHD. Journal of Abnormal Child Psychology, 1-12. 1 A01 مجتبی مهدوی، غلامعلی افروز، زهرا تقی پور مجتبی مهدوی، غلامعلی افروز، زهرا تقی پور C. مجتبی مهدوی، غلامعلی افروز، زهرا تقی پور 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1028.1002 https://psyj.ir/user/articles/2694 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2694 zagros Publisher IR 01 2694 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] امام، فخرالسادات (1382). رابطه کمال گرایی و سرسختی روان شناختی با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز. [2] پیشقدم، رضا؛ آخوندپور منطقی، فهیمه (1388). نقش کمال‌گرایی زبان آموزان در موفقیت یادگیری زبان خارجی, تحصیلات دانشگاهی و اضطراب. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده ادبیات و علوم انسانی. [3] دانش، عصمت؛ شمشیری، مینا؛ کاکاوند، علیرضا؛ سلیمی نیا، علیرضا (۱۳۹۲). رابطه کمال گرایی مادران با خودکارآمدی وخوش بینی در دختران، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه الزهراء- دوره 9، شماره ۳. [4] سیف، علی اکبر (۱۳۸۲). روانشناسی پرورشی، روانشناسی یادگیری و آموزش. تهران: موسسه انتشارات آگاه. [5] شریعتمداری، مهری؛ سیدین ناوان، سیده فروغ (1393). بررسی رابطه بین کارکردهای سبک های تفکر، انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور، اولین کنفرانس بین المللی روان شناسی و علوم رفتار. [6] عبدالله زاده، علی اکبر (1388). مقايسه ی رابطه بين انواع سبک هاي تفکر با ميزان يادگيري مباني فناوري اطلاعات و ارتباطات در ميان دانش آموزان دختر و پسر مدارس فني و حرفه اي شهرستان تهران. نشریه ی انديشه هاي نوين تربيتي، پاييز 1388، دوره 5, شماره 3؛ از صفحه 125 تا صفحه 144. [7] فرخی، نورعلی (1383). اثر مشترک راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر درک مطلب دانش آموزان دوم راهنمایی شهر تهران. رسالهی دکتری، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی. [8] کار، آلن (2004). روانشناسی مثبت. ترجمه¬ی حسن پاشا شریفی و جعفر نجفی زند (1385). تهران: انتشارات سخن. [9] مارشال ریو، جان. انگیزش و هیجان. ترجمه یحیی سید محمدی (1389)، تهران: نشر ویرایش. [10] مهدوی غروی، مریم؛ خسروی، معصومه؛ نجفی، محمود (1390). رابطه ی اضطراب امتحان، کمال گرایی و انگیزش پیشرفت با پیشرفت تحصیلی. پایان‌نامه ی کارشناسی ارشد. دانشگاه سمنان. [11] میریحیی، فاطمه (۱۳۹1). هنجاریابی پرسشنامه تفکر سازنده در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، پایان-نامه چاپ نشده کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی کرج. [12] نظری¬فر، فرهاد؛ ابوالقاسمی نجف آبادی، مهدی؛ کمالی، هادی؛ حسینی هفشجانی، تورج (1389). کارکرد سبک های تفکر و رابطه ی آن با پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشکده های فنی - مهندسی و روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران. مجله پژوهش در برنامه ریزی درسی، بهار 1389 - شماره 25، صص 1 تا 20. [13] همايوني عليرضا، عبدالهي محمدحسين (1382). بررسي رابطه بين سبك هاي يادگيري و سبك هاي شناختي و نقش آن در موفقيت تحصيلي دانش آموزان. مجله روانشناسي، تابستان 1382، دوره 7، شماره 2 (پياپي 26) ؛ از صفحه 179 تا صفحه 197. [14] AKBAS, A and KAN, A,(2007 ) Afective Factors that in fluence chemistery Achivement (Motivation and Anexiety) and power of these factors to produict. chemistry Redman. Bk. the practice of patient Education. 8td edition. USA:Mosby,1997. [15] Bernardo, Allan B.I & Zhang, LI- fang@callueng, carmmelo M. (2002). Thinking styles and academic achievement among Filipino students. the journal of genetic psychology, 163(2), 149-163. [16] Burns, L. R; and Fedwa, B. A. (2005). cognitive styles: links with Perfectionistic thinking. journal of personality and individual Dlfferences 38(1),103-113. [17] Burns, L. R; and Fedwa, B. A. (2005). cognitive styles: links with Perfectionistic thinking, grand valage state university, Allendale, MI,4,401, united states, published, by Eiseirer. [18] Downy, c. A. & chang, E. C. (2007). perfectionism and symptoms of eating disturbance in female college studens:considering the rule of negative affect and body dissatisfaction. Eating behaviors, 8,497-503. [19] Epstein, S. (1994). Manual for the constructive thinking inventory. Unpublished manuscript, university of Massachusetts at Amherst. [20] Epstin, S. (1998). Constructive Thinking (the key to emotional intelligence). printed in the USA. [21] Flett, G. L; and Hewitt, P. L. (2002). perfectionism and malad justment: an over view of theorical, definitional and treatment issues. in: P.LHewitt & G. L. Flett, Editor, perfectionism theory, research and treatment, American psychological Association, Washington, DC. PP. 5-31. [22] Frost R. O., Marten, P., Lahart, C., & Rosen blate, r. (1991). the dimensions of perfectionism. cognitive thrapy and reserch ,14,449-468. [23] Frost, R. O. & Henderson, J. (1991). Perfectionism and reactions to athletic competition.Journal of sport and exercise, 13, 323-335. [24] Frost, R.O. Heimberg, R.G., Jolt, C.S., Msttia, J.I., & Neubauer, A.L., (1993). A. comparison of two measures of perfectionism. Personality and lndividual Differences, 14, 119-126. [25] Hewitt, P. L., Flett, G. L. & Ediger, E. (1995) perfectionism traits and perfectionism self-peresentation in Eating Disorder Attitudes, characteristics, and symptoms.international journal of Eating Disorder, 18(4), 317-326. [26] Lovano-kerr. J. (1983). Cognitive style resited:implica ons for research in art produc on and art cricism , vol. 24. no3. PP:195-205. [27] McQuade, Ch. M. (2009). "An investigation of the relationships among performance anxiety, perfectionism, optimism, and self-efficacy in student performers" The Sciences and Engineering. 70(6-B): 22-38. [28] McGee, B. J., Hewitt, P. L, S. B., Parkin, M., Flett, G. L. (2004). perfectistic self presentation, body image, and eating disorder symptoms. Body image, 2,29-40. [29] Shafran, R., & Mansell, W. (2001). Perfectionism and psychopathpoloy: A review of research and treatment. Clinical Psychology Review, 21(6), 879-906. [30] Tsagaris. Gearge (2006). The relationships between Thinking styles preferences, cultural orientations and academic achievement. Doctoral dissertation, cleveland state university. [31] Zhang, (2004).revisiting the predictive power thinking styles or academic performance. journal of psychology, 138,351-370. [32] Zhang. Li – F. (2001). D0 Thinking Styles contribute to academic achievement beyond abilities? Journal of Psychology 135, 621 – 637. 1 A01 سیده خدیجه حسینی، علیرضا کاکاوند، محمد حکیمی سیده خدیجه حسینی، علیرضا کاکاوند، محمد حکیمی C. سیده خدیجه حسینی، علیرضا کاکاوند، محمد حکیمی 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1030.0846 https://psyj.ir/user/articles/2696 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2696 zagros Publisher IR 01 2696 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] احمدی، زهرا، عصاران، مهدی، سید محرمی، فاطمه، سید محرمی، ایمان (1396). تعیین رابطه پرخاشگری آشکار و رابطه ای با میزان امیدواری در کودکان دبستانی، فصلنامه سلامت روان کودک، دوره چهارم، شماره 3، صفحه 154-143. [2] سلگی، زهرا (1393). مقایسه اثربخشی و تداوم تاثیر درمان فراشناختی و طرحواره درمانی به شیوه گروهی برکاهش علایم، کیفیت زندگی و سلامت اجتماعی دانشجویان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی، پایان نامه دکتری، روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور. [3] سالاری فر، محمدحسین و پوراعتماد، حمیدرضا (1390). رابطه باورهای فراشناختی با اختلال افسردگی و اضطراب. مجله یافته، 13(4)،38-29. [4] شایگان منش، زهرا(1395). اثربخشی درمان شناختی رفتاری برعلایم اضطراب اجتماعی، پایان نامه دکتری، رشته روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی. [5] فرست، مایکل(2014). تشخیص افتراقی اختلالات روانی(مترجم،گنجی،مهدی)، 1393، نشرساوالان، تهران. [6] کرمی، جهانگیر، زکی یی، علی، رحمانزاده، صباح، علیخانی، مصطفی (1391). نقش باورهای فراشناخت و خودکارآمدی در پیش بینی هراس اجتماهی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهر کرمانشاه، مجله روان شناسی، سال اول، ش1، صص57-62. [7] .محمدی، ابوالفضل، زرگر، فاطمه، امیدی، عبدالله، باقریان سراوردی، رضا (1393) مولفه های سبب شناسی اختلال اضطراب اجتماعی، دوماهنامه تحقیقات علوم رفتاری، سال یازدهم، شماره1(پیاپی29). [8] محسنی، نیکچهره (1382). ادراک خود "ازکودکی تابزرگسالی". تهران: انتشارات بعثت. [9] ولز، آدریان (1392). راهنمای عملی درمان فراشناختی اضطراب و افسردگی. ترجمه شهرام محمدخانی. تهران: انتشارات ورای دانش. [10] Amstadter A.(2008). Emotion regulation and anxiety disorders. Journal of Anxiety Disorders.;22:211221 [PMC free article ][PubMed] [11] American psychiatric Association(2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders.5th edition (DSM5). New school library, Washington, DC London, England. [12] Alfano, C.A. and Beidel, D.C. (Eds)(2011). Social Anxiety in Adolescents and Young Adults. Washington, DC: American Psychological Association Book. [13] Anderson RE, Hope D. A. relationship among Social Phobia, physiological reactivity and anxiety sensitivity in an adolescent population, J Anxiety Disorder,(2009)(1): 18_26 [14] Aderka, I. M. ,Hofmann, S.G. , Nickerson, A. ,Hermesh , H, Gilboa_schechtman, E., & Marom, S.(2012).Functional impairment in social anxiety disorder. Journal of Anxiety Disorder,26,393 400 [15] Bar-Haim, Y,Lamy ,D, Pergamin, L, Bakermans –kranenburg M,Van Ijzendoorn, M, Threat-related attentional bias in anxious and honanxious individuals: Ameta-analytic Study.Psychology Bull. 2007;133:1 24. [16] Clark,D.M.,& Wells, A.(1995).A Cognitive model of Social Phobia. INR. Hemberg,M. Liebowit Z,D.A. Hope,F.R. Schneier(Eds.). Social phobia: Diagnosis, assessment and treatment. (pp.69-93).New York :Guilford Press. [17] Chambless,D.L, Ollendick,T.H., (2001). Empirically supported psychological intervention: Controversies and evidence, Annu Rev Psychol,52:685-716. [18] Counture,S.M.(2010). How to reading and teach children and teenager with dyslexia. Joss Ey Bass. United States: San Francisco. [19] Cebula,K.R., aWishart, J.G.(2008). Social Cognition in Children with Down Syndrome and Learning Disabilities. International Review of Research in Mental Retardation, 35,43-86. [20] Ellis, D.M., Hudson, J.L., The meta cognitive model of generalized anxiety disorder in children and adolescents. Clin child fam psycho rev. (2010);13:151-63. [21] Flavel. J.H., Miller.(1998). Cognitive. In w. Domain (series ed.) a D.kuhn. R.Ziegler(vol.eds.), Hand book of child Psychology: Vol.Z. Cognition. Perception, and Language (5thed, 951-898). New York: Wiley. [22] Farmark,T.(2002). Social Phobia: Over view of Community Surveys, Acta Psychiatric Scandinavia. 105,(2),84-93. [23] Garcia-Lopez, L.J. Olivares, J. Beidel, D. Albano, A.M. Turner, S. a Rosa, A.L.(2006). Efficacy of Three Treatment Protocols for Adolescents with Social Phobia : A 5- Year Follow - up Assessment, Journal of Anxiety Disorder, 20, (2),175-91. [24] Goldin,P.R, Ziv, M., Jazaieri, H.,Werner, K., Kraemer, H., Heimberg, R.G.,&Gross,J.J. (2012) Cognitive reappraisal self- efficacy mediates the effects of individual cognitive behavioural therapy for social anxiety disorder,Journal of consulting and clinical psychology, 80,1034-1040, doi:10.1037/a 0028555. [25] Hofman,S.G.(2007). Cognitive factors that maintain social anxiety disorder: a comprehensive model and its treatment implications. Cognitive Behavior Therapy,36,193-209. [26] Heimberg,R.G.(2002). Cognitive-behavioral therapy for social anxiety disorder:Current status and future directions, Biological Psychiatry,51,101-108. [27] Lydiard,R.B.(2001). Social anxiety disorder:comorbidity and its implications The Journal of Clinical Psychiatry [2001,62 Suppl 1:17-23; discussion 24]. [28] Lee,H.J.,Telch,M.J., Attentional biases in social anxiety:an investigation using the inattentional blindness paradigm. Behav Res Ther.2008;46(7):819-35. [29] Lampe,L.A.(2009).Social anxiety disorder:recent developments in Psychological approaches to conceptualization and treatment. Australian and Newzeland Journal of Psychiatry, 43:887-898. [30] Mululo,S.C.,Menezes,G.B.,Vigne,P.,Fontenelle,L.F.,(2012).Areview on predictors of treatment outcome in social anxiety disorder.Revista Brasileira de Psiquiatria (Sao Paulo,Brazil;1999)[2012,34(1):92-100]. [31] Ng,A.S.,Abbott,M.J.,Hunt,C.,(2014) The effect of self-imagery on symptoms and processes in social anxiety :A systematic review.Clinical Psychology Unit,School of Psychology,The University of Sydney,Australia. Clinical Psychology Review[2014,34(8):620-633]. [32] Pictet,A.,(2014)Looking on the bright side in social anxiety:the potential benefit of promoting positive mental imagery.,University of Oxford Geneva,Switzerland. Frontiers in Human Neuroscience, 8:43. [33] Ravindran,L.N.,Stein,M.B.,(2010)The Pharmacologic treatment of anxiety disorder:a review of progress. The Journal of Clinical Psychiatry 71(7):839-854. [34] Razza,R.A., a Blair, C.,(2014). Association among false-belief understanding,executive Function, and Social competence:A longitudinal analysis.Journal of Applied Develop psychology,30(30),332-343. [35] Schulze L,Renneberg B,Lobmaier JS.(2013).Gaze perception in Social anxiety and social anxiety disorder.Frontiers in Human Neuroscience [2013,7:872]. [36] Spada,M.M.,Georgiou,G.,& Wells,A(2008). The relationship among etacognitins,intentional control and social anxiety.Cognitive behavioural therapy,39(1),64-71. [37] Stopa,L.,Clark,D.L., Social Phobia and the interpretation of social events, Behaviour Research and Therapy(2000);38:273-283. [38] Sakano,Y.,(2012). Cognitive behaviour therapy for anxiety disorderst,Seishin Shinkeigaku Zasshi=Psychiatria et Neurologia Japonica [2012,114(9):1077-1084]. [39] Shaffer,D.R.,(2000).Social and Personality development(4th ed).Wadsworth,Belmont,USA. [40] Vatankhah,H.,Daryabari,.D., Ghadami,V., Naerifar,N.,(2013). The effectiveness of communication skills training on self-esteem and assertiveness of female students in guidance school in Rasht.Procedia-social and Behavioral science.;1(84):884-885. [41] Wild,J. Clark.D.M. Ehlers,A.& McManus,F.(2008).Perception of Arousal in Social Anxiety :Effects of False Feedback during a Social Interaction.Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry ,39,(2),102-116 [42] Wells,A.(2003). Anxiety disorders, metacognition and change.In:Leahy RL. (editor).Roadblocks in cognitive-behavioral therapy:Transforming challenges into opportunities for change. New York: Guilford:69-88. [43] Wells,A., aKing,P.(2006). Meta-Cognitive therapy for generalize anxiety disorder: an open trial. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 37(3),206-612. [44] Wells,A.(2009).Meta-cognitive therapy for anxiety and depression.1th ed.the guild ford press London. 1 A01 مهسا ذوالفقاری، مرضیه هاشمی مهسا ذوالفقاری، مرضیه هاشمی C. مهسا ذوالفقاری، مرضیه هاشمی 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0102.0616 https://psyj.ir/user/articles/2705 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2705 zagros Publisher IR 01 2705 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] اجتهادی، مصطفی و واحدی، گلناز.(1396)، بررسي جامعه شناختي پتانسيل خيانت در روابط زناشويي و عوامل مؤثر بر آن در بين كارمندان ادارات دولتي و خصوصي ، مجله جامعه شناسي ايران، دوره هفدهم، شمارة 4. [2] اسکندری، حسین؛ هادی، سعیده و سهرابی، فرامرز.(1395)، رابطه سبک های دلبستگی با تعهد زناشویی در افراد مرتکب به بی وفایی زناشویی، پژوهش های مشاوره، جلد 15، شماره 60. [3] اسکندری، حسین؛ هادی، سعیده؛ سهرابی، فرامرز؛ معتمدی، عبدالله و فرخی، نورعلی.(1395)، رابطه سبک های دلبستگی با تعهد زناشویی در افراد مرتکب بی وفایی زناشویی ، پژوهش های مشاوره، جلد 15، شماره 60. [4] امیرحاتمی، روشنک.(1392)، مقايسه ويژگی های شخصیت، فرايند و محتوای خانواده سازگاری در مردان خیانتکار و غیرخیانتکار، پاياننامه کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی، دانشگاه آزاد مرودشت. [5] آرین فر، نیره و پورشهریاری، مه سیما. (1396) ، مدل معادلات ساختاری پیشبینی تعارضات زناشویی بر اساس طرحواره های ناسازگار اولیه حوزه بریدگی و طرد و متغیر میانجی سبک های عشق ورزی ، فصلنامة فرهنگ مشاوره و روان درمانی، سال هشتم، شمارة 29 . [6] البرزی، محبوبه؛ خوشبخت، فریبا؛ گلزار، حمیدرضا؛ صبری، مصطفی.(1394). رابطه بین سبک‌های دلبستگی و تاب‌‌آوری: نقش واسطه‌‌ای هوش هیجانی.نشریه روانشناسي تحولي (روانشناسان ايراني)، دوره 11 ، شماره 44 425 - 436 . [7] بشیرپور، محراب؛ شفیع آبادی، عبدالله و دوکانه ای فرد، فریده.(1397)، ویژگی های روانسنجی مقیاس گرایش به خیانت زناشویی، فصلنامه علمی- پژوهشی روانسنجی، دوره ششم، شماره 24. [8] بطلائی، سعیده، احمدی، احمد، بهرامی فاطمه، سیاه، فامه (1389). مقاله پژوهشی تاثیر زوج درمانی مبتنی بر دلبستگی بر رضایت جنسی وصمیمیت جنسی، مجله اصول بهداشت روانی، سال 12، (20) تابستان 1389، صفحه 505-469. [9] بهنام، لیلا. روابط فرازناشویی: تهدیدی ویرانگر برای خانواده، خبرگزاری مهر، 26 اردیبهشت 1391. [10] بیرامی، منصور، فهیمی، صمد، اکبری، ابراهیم، ایری بیجا کلامی، احمد. (1391)، پیش بینی رضایت زناشویی بر اساس سبک های دلبستگی و مولفه های تمایز بافتگی. مجله اصول بهداشت روانی، سال 14(1) بهار 1391، صفحه 77-67 . [11] پاکدامن، شهلا.(1380)، بررسی ارتباط بین دلبستگی و جامعه طلبی در نوجوانی، پایان نامه دکتراي روانشناسی، دانشگاه تهران. [12] توکلی، نازلی؛ جمهری، فرخی نورعلی. (1392). رابطه سبک‌های دلبستگی و ترس از ارزیابی منفی با اعتیاد به اینترنت در دانشجویان. فصلنامه فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی. 5(2): 61-77.‎ [13] جهانتیغ, هدی و عزیزالله مجاهد.(1396)، بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی، دلزدگی زناشویی و روابط فرا زناشویی در بین زوج های درگیر با مساله خیانت زناشویی، دومین کنگره ملی روان شناسی و آسیب های روانی-اجتماعی، چابهار، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی زاهدان - شورای هماهنگی ستاد مبارزه با مواد مخدر استانداری استان سیستان و بلوچستان - سازمان منطقه آزاد تجاری صنعتی چابهار و سایر دستگاه های علمی و اجرایی استان. [14] چهرآزابوالحسنی، مرضیه و هنرپروران،نازنین.تبیین رابطه تعارضات زناشویی و طرحواره های ناسازگار اولیه نگرش به روابط فرازناشویی در زوجین، مرکز کنفرانس دانشگاه شیراز، مرداد 1396. [15] خدمتگزار، حسين؛ جعفر بوالهري، سميرا كرملو.(1387)، بي وفايي همسران:روش هاي پيشگيري و رويارويي با بي وفايي، تهران: نشر قطره. [16] رجایی، علیرضا(1391) سبک¬های مختلف دلبستگی و رضایتمندی زناشویی، روانشناسي تحولي (روانشناسان ايراني)، دوره 3، شماره 12: 347-353 [17] رحیمی، اکرم.(1392)، بررسی آسیب شناسی تعاملی رابطه زوجین قبل و بعد از عهدشکنی شوهران در بین زنان آسیب ديده شهر اصفهان. پاياننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات اصفهان. [18] رضوانی زاده, اکرم و انسیه اصلانی کتولی، ۱۳۹۵، پیش بینی روابط فرا زناشویی از روی سبک های دلبستگی، عزت نفس و میزان خودشیفتگی در بین دانشجویان متاهل،ماهنامه پیشرفت های نوین در علوم رفتاری . [19] رفيع پور، فرامرز.(1387)، آنومي يا آشفتگي اجتماعي: پژوهشي در زمينه پتانسيل آنومي در شهر تهران، تهران: سروش(انتشارات صدا و سيما). [20] زارع،حسین؛ غباری بناب،باقر؛ شمس نطنزی،علیرضا؛ صادق خانی،اسد الله (1392) رابطه بین سبک های دلبستگی و بخشش با رضایت زناشویی زوج ها، مشاوره و روان درمانی خانواده، شماره8: 22- 48 [21] سهرابی، فرامرز؛ دارابی، افسانه و راستگو، ناهید. (1395)، نقش واسطه گری طرحواره های ناسازگار اولیه در رابطه بین سبک های دلبستگی و افسردگی در دانشجویان، فصلنامة فرهنگ مشاوره و روان درمانی، سال هفتم، شمارة 25. [22] شاه سياه، مرضيه(1388).بررسي رابطه رضايت جنسي و تعهد زناشويي زوجين شهرستان شهرضا، مجله علمي پژوهشي اصول بهداشت رواني، سال يازدهم، شماره 3. [23] شعاع كاظمي، مهرانگيز.(1390)، ديدگاه هاي نظري خيانت زناشويي و بهبود روابط با تأكيد بر راهبردهاي عملي مشاورهاي، تهران: انتشارات آواي نور. [24] شعاع كاظمي، مهرانگيز.(1391)، آسيب هاي اجتماعي (نوپدید): با تأكيد بر تئوري هاي زير بنايي و راهكارهاي مقابله اي، تهران: انتشارات آواي نور [25] صدیق ارفعی،فریبز،رحیمی،حمید،قدوسی،زینب،(1393).رابطه سبک های دلبستگی و سلامت روان در میان پرستاران مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایران. نشریه پرستاری ایران، دوره 27، شماره88 ، تیرماه 1391،21-11. [26] عرب, علی؛ مژده میرمرادزهی سیبی و رضا نظری.(1396) ، بررسی رابطه بین طرحواره های ناسازگاراولیه و نگرش به خیانت در بین کارکنان دانشگاه آزاد زاهدان، دومین کنگره ملی روان شناسی و آسیب های روانی-اجتماعی، چابهار، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی زاهدان - شورای هماهنگی ستاد مبارزه با مواد مخدر استانداری استان سیستان و بلوچستان - سازمان منطقه آزاد تجاری صنعتی چابهار و سایر دستگاه های علمی و اجرایی استان. [27] علوی لواسانی، اکرم و احمدی طهور سلطانی، محسن.(1396)، همبستگی بدرفتاری در کودکی با طلاق عاطفی: نقش واسطه ای سبک های دلبستگی، طرحواره های ناسازگار اولیه و دشواری درتنظیم هیجان، نشریه مدیریت ارتقای سلامت، دوره 6، شماره 4. [28] عینی، پ.کریمی، ب.(1397) رابطه سبک‌های دلبستگی و خلاقیت هیجانی با سازگاری تحصیلی در دانشجویان دوره کارشناسی ارشد دختر، دو فصلنامه جامعه‌شناسی آموزش‌وپرورش. شماره 10: 13-30. [29] فتحی، منصور، فکر آزاد، حسین، غفاری، غلامرضا و بوالهری، جعفر.(1392)، عوامل زمینه ساز بیوفايی زناشويی زنان. فصلنامه علمی- پژوهشی رفاه اجتماعی، سال سیزدهم، شماره51. [30] فرخجسته، سيد هاشم.(1393)، مقايسه ميزان نگرش به روابط فرازناشويي و تعارضات زناشويي در كاربران و غيركاربران شبكه هاي اجتماعي، چايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه هرمزگان. [31] فیروزجائیان، علی اصغر و قدیری، حسن.(1396)، مطالعه پديدارشناختي دلائل بي وفائي زناشويي، مجلة مطالعات اجتماعي ايران، دورة يازدهم، شمارة 1. [32] قرائي مقدم، امان الله.(1393)، شوكران خيانت و روابط فرازناشويي، خبرگزاري ايرنا، 15 تیرماه 93. [33] نایبی نیا، انور سادات؛ سالاری، پروین؛ مدرس غروی، مرتضی.(1390). بررسی ارتباط سبک دلبستگی بالغین به والدین با تنش، اضطراب و افسردگی.مجله ی اصول بهداشت روانی، دوره 13، شماره 50، 194-202. [34] یانگ، جفری؛ کلوسکو، ژانت و ویشار، مارجوری .(2003). طرحواره درمانی(راهنمای کاربردی برای متخصصان بالینی)، ترجمه: دکتر حسن حمیدپور، دکتر زهرا اندوز، نشر: ارجمند، چاپ چهارم، اردیبهشت 1395. [35] Bach Bo, Lee Christopher, Lykke Mortensen Erik, and Simonsen Erik.(2016). How Do DSM 5 Personality Traits Align With Schema Therapy Constructs?Journal of Personality Disorders: Vol. 30, No. 4, pp. 502-529. https://doi.org/10.1521/pedi_2015_29_212 [36] Borst, J. B. (2015). "A Systematic Review of the Effects of Family Conflict: Focusing on Divorce, Infidelity, and Attachment Style". http://dx.doi.org/10.1111/j.1752-0606.2005.tb01556.x [37] Huis EM, Vingerhoets AJ, Denollet J(2011). Attachment style and self-esteem: The mediating role of type D personality. Personal Individ Differ. 2011;50(7):1099- 103. [38] Kelly, K.E. (2006). Relationship between the fivefactor model of personality and the scale of cre- ative attributes and behavior: A validational Study. [39] Ongen. D. E. (2009). The relationships between perfectionism and aggression among adolescent. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1: 1073- 1077. [40] Platts, H., Tyson, M., & Mason, O. (2004). Adult attachment style and core beliefs: are they linked?. Clinical Psychology & Psychotherapy, 9(7), 332-348. [41] Risé Lara, Ladori(2011),"coping and relation infidelity across the lifespan: the role of commitment during relational”, A Dissertation in Communication Arts and Sciences", Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy. [42] Roelofs, J., Onckels, L., & Muris, P. (2013). Attachment quality and psychopathological symptoms in clinically referred adolescents: the mediating role of early maladaptive schema. Journal of child and family studies, 22(3), 355-387. [43] Schimmenti A, Di Carlo G, Passanisi A, Caretti V. Abuse in childhood and psychopathic traits in a sample of violent offenders. Psychol Trauma Theory Res Pract Policy. 2015;7(4):340-5. [44] Schmitt, D.P. Youn, G. Bond, B. Brooks, S. Frye, H. Johnson, S. Klesman, J. Peplinski, C. Sampias, J. Sherrill, M. Stoka, C. (2009). When will I feel love? The effects of culture, personality, and gender on the psychological tendency to love. Journal of Research in Personality;43:830–846. [45] Stoeber, J., & Stoeber, F. S. (2009). Domains of perfectionism: Prevalence and relationships with perfectionism, gender, age, and satisfaction with life. Personality and Individual Differences, 46(4), 530-535. [46] Thimm JC. Mediation of early maladaptive schemas between perceptions of parental rearing style and personality disorder symptoms. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2010;41(1):52-9. 1 A01 مریم کرمی، نوشاد قاسمی مریم کرمی، نوشاد قاسمی C. مریم کرمی، نوشاد قاسمی 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0106.0845 https://psyj.ir/user/articles/2708 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2708 zagros Publisher IR 01 2708 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] آذربادکان، ف.، اصغری ابراهیم آباد، م ج.، 1397، پیش بینی اهمال‌کاری تحصیلی بر اساس خودناتوان سازی و استرس ناشی ازانتظارات تحصیلی در دانش آموزان. اندیشه های نوین تربیتی. دانشکده علم تربیتی روان شناسی دانشگاه الزهرا. پاییز1397، سال 14 ، شماره3، ص100-115. [2] بهادری خسروشاهی، ج.، حبیبی کلیبر، ر.، 1397، رابطه دشواري در نظمبخشي هيجاني و باورهاي فراشناختي با تفكر ارجاعي در دانش آموزان پسر دوره متوسطه. دوفصلنامه راهبردی شناختی دریادگیری. پاییز و زمستان1396،شماره 5، دوره9، ص 117-135. [3] جوکار، ب.، دلاورپور، م.، 1386، رابطه ی تعلل ورزی آموزشی با اهداف پیشرفت،اندیشه های نوین تربیتی،دوره 3،شماره4،ص 80-61. [4] جوهری فرد، ر.، سبک خیز، س.، 1396، تأثیر آمموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودانتقادی و ترس از شکست در افراد دچار بیماری قلبی، نشریه پرستاری قلب و عروق، دوره6، شماره1، ص14-21. [5] حامدی، ک.، میرزائیان، ب.، حسن‌زاده، ر.، 1395، اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب و باورهاي فراشناختی مثبت نسبت به نگرانی در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان، مجله ایده های نوین روانشناسی، دوره 1، شماره1، ص11-20. [6] داوری، ر.، 1386، رابطه خلاقیت و هوش هیجانی،با سبک های کنارآمدن با استرس. اندیشه ورفتار در روانشناسی بالینی(اندیشه و رفتار)(روانشناسی کاربردی)، شماره2، دوره6، ص49-62. [7] دهستانی، م.، 1394. اثربخشي آموزش كاهش استرس مبتني بر ذهن آگاهي بر افسردگي، اضطراب و افسردگي دانش آموزان دختر. مجله اندیشه و رفتار. شماره9. دوره37، ص37-46. [8] زاهد زاده، ف.، جوهری فرد، ر.، 1397، بررسی تأثیر هنردرمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر باورهای فراشناختی و ذهن آگاهی زنان مبتلاء به افسردگی. نشریه ران پرستاری. شماره6، دوره 5، ص42-49. [9] سعیدزاده، م.، محمدی، ی.، اسدی، ف.، 1397، نقش باورهای فراشناخت و خودکارامدی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان. مجله مرکزمطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد. تابستان1397.سال 13،شماره 2، صفحه140-149. [10] شکری ، ا. کدیور، پ.، نقش، ز.، غنایی، ز.، دانش پور، ز.، مولایی، م.، ۱۳۸۶، صفات شخصیت، استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی. مجله مطالعات روانشناختی،شماره ۳، دوره 3، ص، ۲۶-۴۸. [11] شیخ الاسلامی، ع.، سیداسماعیلی قمی، ن.، 1393، مقایسه ی تأثیر روش های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن¬آگاهی و مهارت های مطالعه بر اضطراب امتحان دانش¬آموزان، فصلنامه ی علمی پژوهشی روان شناسی مدرسه.تابستان1393، شماره2. ص104-121. [12] شیرین زاده دستگردی، ص.، گودرزی، م ع.، رحیمی، چ.، نظیری، رق.، 1387، بررسی ساختارعاملی،روایی واعتبار پرسشنامه ی فراشناخت. مجله روانشناسی، شماره4، دوره12، پیاپی48، ص461-445. [13] قدم پور، ع.، یوسف وند، م.، رجبی ه.،1397، نقش خوش بيني تحصيلي، باورهاي فراشناختي، تنظيم شناختي هيجان در پيش بيني خودناتوان سازي تحصيلي.15(30).207-241. [14] گل پور چمرکوهی ،ر. محمد امینی ،ز (1391). اثربخشی کاهش استرس مبتني بر ذهن آگاهي بر بهبود ذهن آگاهي و افزايش ابراز وجود در دانش¬آموزانمبتلا به اضطراب امتحان. مجله روان¬شناسی مدرسه. پاییز1391. 1(3)ص82-100. [15] منصوری، ج.، 1397، اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر حمایت اجتماعی، اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. مجله روان شناسی اجتماعی. پاییر1397 .شماره 13، دوره48، ص67-76. [16] Ang, R. P., Huan, V. S. 2006 . Academic expectations stress inventory: Development, factor analysis, reliability, and validity. Educational and Psychological Measurement, 66(5), 522–539. [17] Arch, J. J., Ayers, C. R., Baker, A., Almklov, E., Dean, D. J., & Craske, M. G. 2013 .Randomized clinical trial of adapted mindfulness-based stress reduction versus groupcognitive behavioral therapy for heterogeneous anxiety disorders. Behaviour Research and Therapy, 51(4–5), 185–196. [18] Aynur, P.; Murat, A. and Can, B. 2011 . “Academic procrastination behavior of preservice teachers’of CelalBayar University”. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 29: 1418-1425. [19] Baka, A. Z., Khan, U. M. 2016 . Relationship between self-efficacy and academic procrastination behaviour among university students in Malaysia: A general perspective. Journal of Education and Learning, 10(3), 265 – 274. DOI: 10.11591/edulearn.v10i3.3990 [20] Brown, K.W. Ryan, R.M. Creswell, J.D. 2007 . Mindfulness: theoretical foundations and evidence for its salutary effects. Psychological Inquiry, 18 (4), 211–237. [21] Dane, e. 2010 . Paying attention to mindfulness and its effects on task performance in the workplace. Journal of Management, 20, 10, 1-22. [22] Dunne, M. P., Sun, J., Nguyen, N. D., Truc, T., Loan, K. X., & Dixon, J. 2010 . The influence of educational pressure on the mental health of the adolescence in east Asia. Journal of science research, Hue University, 61(1), 18-27. [23] Gadzella, B. M., & Baloglu, M. 2001 . Confirmatory factor analysis and internal consistency of StudentLife Stress Inventory. Journal of Instructional Psychology, 28, 84-94 [24] Gargari, R. B., Sabouri, H., & Norzad, F. 2011 . Academic procrastination: The relationship between causal attribution styles and behavioural postponement. Iranian Journal of Psychiatry and Behavioural Sciences, 5(2), 72 – 76. PMCID: PMC3939975. [25] Gehart, D. R. 2012 . "Mindfulness and acceptance in couple and family therapy". New York: Guilford. [26] Kabat-Zinn, J. 2003 . Mindfulness-Based Interventions in Context: Past, Present and Future. Clinical Psychology: Science and Practice.V 10, 144-156. [27] Katz, I., Eilot, K., Nevo, N. 2014 . “I’ll do it later”: Type of motivation, self efficacy and homework procrastination. Motivation and Emotion, 38, 111 – 119. DOI: 10.1007/s11031-013-9366-1 [28] Kosnin, A. M., & Khan, M. U. 2014 . Procrastination among university students in Malaysia and Pakistan. In: 1st International Education Postgraduate Seminar, 23-24 November, 2014, Johor Bahru, Malaysia. [29] Mokhtari K, Reichard CA. 2002 .Assessing students’ metacognitive awareness of reading strategies. Journal of Educational Psychological. 2002;94(2):249-59. [30] Raeisoon MR, Mohammadi Y, Abdorazaghnejad M, SharifzadehGh. 2014. An investigation of the relationship between self-concept, self-esteem, and academic achievement of students in the nursing-midwifery faculty in Qaenduring 2012-13 academic year. Modern Care Journal. 2014;11(3):236-42. [Persian] [31] Scragg, P. 2010 . Meta cognitive therapy, Developed by Adrian Wells. Trauma clinic LTD & university collage. London. [32] Sirois, F.M. Tosti, N. 2012 . Lost in the Moment? an investigation of procrastination, mindfulness, and well-being. Journal of Rat-Emo Cognitive-Behave Ther, published online [33] Solomon, L. J. Rothblum, E. D. 1984 . Academic procrastination: frequency and cognitivebehavioral correlates, Journal of Counseling Psychology, 31, 503–509. [34] Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. 1994 . Procrastination Assessment Scale-Students PASS. In J. Fischer and K. Corcoran Eds. Measure for Clinical Practice Volume 2, pp. 446-452. New York: The Free Press. [35] Wells, A. Caertwright-Hatton, S. 2004 . A short form of meta-cognitions questionnaire: properties of the MCQ-30. Behavior and Research and Therapy, 32(4), 867-870. 1 A01 زهرا بیگی خوزانی، فاطمه حاتمیان زهرا بیگی خوزانی، فاطمه حاتمیان C. زهرا بیگی خوزانی، فاطمه حاتمیان 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0222.0708 https://psyj.ir/user/articles/2727 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2727 zagros Publisher IR 01 2727 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] ابوالقاسمی، ع.؛ کیامرثی، آ. (1386). بررسی ارتباط کمال گرایی، عزت نفس و تصور از بدن با نگرش های مربوط به خوردن و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دختر. مجموعه مقالات سومین سمینار سراسری بهداشت روانی دانشجویان، تهران، ایران. [2] بشارت، م ع.؛ نادعلی، ح.؛ زبردست، ع.؛ صالحی، م. (1387). کمال گرایی و سبک مقابله با افسردگی، فصلنامه روان شناسان ایرانی. شماره ی 17، سال پنجم، صص 17-7. [3] بیطرف، شبنم؛ شعیری، محمدرضا؛ حکیم جوادی، منصور (1389)، بررسی نقش کمال گرایی و سبک های والدگری در تبیین هراس اجتماعی دانشجویان. مجله روان شناسی تحولی: روان شناسان ایرانی، سال هفتم، شماره 25، پاییز 1389، صص 75-81. [4] خوئینی، ف. (1379). رابطه بین سبک های یادگیری وابسته و ناوابسته به زمینه با خلاقیت در دانش آموزان دختر دوم راهنمایی شهر تهران، فصلنامه علمی-تخصصی مدیریت، شماره 5، صص 78-72. [5] جمشیدی سلوکلو، بهنام؛ لطیفیان، مرتضی (1386). مقایسه ی سبک شناختی دانش آموزان راهنمایی عشایری و شهری در تعامل با ابعاد فرزند پروری والدین. مجله ی اندیشه های نوین تربیتی، دوره سوم، بهار و تابستان 1386 - شماره 1 و 2 [علمی-پژوهشی]‏، صص 21 تا 34). [6] صلیبی، ژاسنت؛ احمدی، عارفه سادات (1392). رابطه ی بین فرزندپروری و کمال گرایی مادران با سازگاری عاطفی و اجتماعی دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان. پژوهش نامه زنان، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، سال چهارم، شماره اول، بهار و تابستان 1392، صص 139-162. [7] مهدوی غروی، مریم؛ خسروی، معصومه؛ نجفی، محمود (1390). رابطه¬ی اضطراب امتحان، کمال گرایی و انگیزش پیشرفت با پیشرفت تحصیلی. پایان‌نامه ی کارشناسی ارشد. دانشگاه سمنان. [8] میریحیی، فاطمه (۱۳۹1). هنجاریابی پرسشنامه تفکر سازنده در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، پایان نامه چاپ نشده کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی کرج. [9] نظری، راضیه (1393). نقش واسطه ای بهزیستی روان شناختی در رابطه بین کمال گرایی و سازگاری زناشویی، پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات البرز. [10] Burns, L. R; and Fedwa, B. A. (2005). cognitive styles: links with Perfectionistic thinking. journal of personality and individual Dlfferences 38(1),103-113. [11] Burns, L. R; and Fedwa, B. A. (2005). cognitive styles: links with Perfectionistic thinking, grand valage state university, Allendale, MI,4,401, united states, published, by Eiseirer. [12] Chang, E. C, Watkins: A Banks, H. (2004). How adaptive and maladaptive perfieeiionism relate to positive and negative psychological functioning: Testing a soess-niediarion model in black and white female college students. Jouprnal of Counseling Psychology. 51: 93 -l02 [13] Downy, c. A. & chang, E. C. (2007). perfectionism and symptoms of eating disturbance in female college studens:considering the rule of negative affect and body dissatisfaction. Eating behaviors, 8,497-503. [14] Durm. W. m. glaze. E. P. (2001). Relation of self acceptance and acceptance of othrs psychology Reports, 88, 410- 435. [15] Egan. S. (2005). and investigation of positive and negative perfectionism. thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of master of arts in psychology faculity of psychology, Curtin university of technology human. [16] Epstein, S. (1994). Manual for the constructive thinking inventory. Unpublished manuscript, university of Massachusetts at Amherst. [17] Epstin, S. (1998). Constructive Thinking (the key to emotional intelligence). printed in the USA. [18] Frost R. O., Marten, P., Lahart, C., & Rosen blate, r. (1991). the dimensions of perfectionism. cognitive thrapy and reserch ,14,449-468. [19] Hewitt, P. L., Flett, G. L. & Ediger, E. (1995) perfectionism traits and perfectionism self-peresentation in Eating Disorder Attitudes, characteristics, and symptoms.international journal of Eating Disorder, 18(4), 317-326. [20] Larson, DG and Ghatain RL .(1991). conseptualisation, measurement and health implications. journal of social and cilinical psychology 9(4):439-455. [21] Lewinsohn, P. M. Gotlib, L. H., & Seely, J. R. (2013). Adolescent psychopatology: IV. Spesificity of psychological risk factors for depression and substance abuse in older adolescents. Journal of Academy of Child and Adolescentpsychiatry, 34(9) 1221-1229. [22] Lovano-kerr. J. (1983). Cognitive style resited:implica ons for research in art produc on and art cricism , vol. 24. no3. PP:195-205. [23] McQuade, Ch. M. (2009). "An investigation of the relationships among [24] McGee, B. J., Hewitt, P. L, S. B., Parkin, M., Flett, G. L. (2004). perfectistic self presentation, body image, and eating disorder symptoms. Body image, 2,29-40. [25] Roth, P.D. (1998) Sprirtual Well- Being and Marital Adjustmet , Journal of Psychology & Theology. 16. [26] Ryff, C. D., & Keyes, C.L.M. (1995). The structure of psychological well being revisited. [27] Ryff, C. D. Keyes. C. l .m Shomtkin.D. (2002). Optimal well- being: Emporocal Encounter of two traditional. Journal of Personality and social Psychology. 6, 1007-1022. [28] Zhang, (2004).revisiting the predictive power thinking styles or academic performance. journal of psychology, 138,351-370. [29] Zhang. Li – F. (2001). D0 Thinking Styles contribute to academic achievement beyond abilities? Journal of Psychology 135, 621 – 1 A01 سیده خدیجه حسینی ، علیرضا کاکاوند، محمد حکیمی سیده خدیجه حسینی ، علیرضا کاکاوند، محمد حکیمی C. سیده خدیجه حسینی ، علیرضا کاکاوند، محمد حکیمی 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0222.1033 https://psyj.ir/user/articles/2728 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2728 zagros Publisher IR 01 2728 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] به پژوه،احمد.(1389).تأثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دیرآموز.شماره 33. [2] ترک لادانی،فاطمه.(1389).تأثیر خودکارآمدی بر موفقیت افراد در زندگی.مشاور مدرسه،6(2)،4-8. [3] روحانی،صمد؛ سالاریه،ایرج؛ عابدی،صالح؛ خیرخواه،فروزان.(1392).بررسی تأثیردرمان نگهدارنده متادون برکیفیت زندگی افرادوابسته به موادمخدر؛مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران،دوره،22،55-47. [4] سیف،علی اکبر.(1386).روان شناسی پرورشی نوین،ویرایش ششم،تهران:نشر دوران. [5] شعبانی،اعظم.(1383).تأثیر مشاوره گروهی باتأکید برواقعیت درمانی درکاهش بحران هویت قربانیان بزه، در زندان قصر،تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد،انتشارات تربیت معلم. [6] شفیع آبادی،عبدالله(1375).مقدمات مشاوره وراهنمایی،تهران،دانشگاه پیام نور. [7] گلاسر، ویلیام.(1994).ترجمه فیروز بخت،مهرداد؛نظریه انتخاب وروان شناسی نوین آزادی شخصی، تهران؛نشر رسا. [8] گلاسر،ویلیام وگلسر،کارلین.(1383). ازدواج بدون شکست، ترجمه سمیه خوش نیت، نیکوو هدی برازنده، مشهد،محقق [9] گلاسر،ویلیام(2008).چاپ تئوری انتخاب،ترجمه صاحبی،علی(1391).تهران، انتشارات سایه سخن. [10] گلاسر،ویلیام.(1382).مدارس بدون شکست،ترجمه ساده حمزه،مژده تبریزی،تهران،رشد [11] گلاسر،ویلیام.(1389).هردانش آموزی می تواند موفق شود.(ترجمه مهرداد فیروز بخت).تهران،موسسه خدمات فرهنگی رسا.(تاریخ انتشار به زبان اصلی،2000) [12] گلاسر،ویلیام.(1391).تئوری انتخاب،(ترجمه علی صاحبی)،تهران:سایه سخن(تاریخ انتشاربه زبان اصلی،1994پروچسکا،جیمزنورکراس،جان.(1387).نظام رواندرمانی(ترجمه یحیی سید محمدی) تهران:رشد. (تاریخ انتشاربه زبان اصلی2007) [13] گلاسر،ویلیام.(1391).زبان نظریه انتخاب،ترجمه علی صاحبی.تهران:نشر سخن [14] گنجی ارجنگی،م؛ فراهانی،م.ن (1388).رابطه استرس شغلی و خودکارآمدی با رضایت از زندگی در امدادگران حوادث گاز استان اصفهان.پژوهش در سلامت روان شناختی 2(3)15-24. [15] منتظری،علی؛گشتاسبی،آزیتا؛ وحدانی نیا،مریم السادات.(1386).تعیین پایایی وروایی گونه فارسی ابزاراستانداردS-F36 فصـل نامه پایش،5،56 -49. [16] نادری مهکی،فرنگیس(1389).بیست راهکار تربیتی برای رفتار با فرزندان.شماره369-370-371. [17] نجات،رقیه(1393).بررسی اثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر خودکارآمدی و تاب آوری در دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر مشهد.پایان نامه اخذ کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور –دانشگاه پیام نور استان تهران –دانشکده علوم انسانی. [18] نیک نژاد، محمدرضا؛رضوانی،محمدحسین؛بلوچی؛رامین(1386).بررسی میزان شیوع و علل آسیب های ورزشی دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه صنعتی شاهرود. [19] Bandura A. social cognitive theory:An agentic perspective.Annual Review of psychology 2011;20(7):131-53.full text in Persian). [20] Bizzarri j. Rucci P.vaaotta A Gilrelli M.,scandolari A.,Zerabetto,E.branas-jo ,way staff(2005) .personality:a Cignative approach.Rouledy:4 ,5 ,6,26 ,49 Brunas ,R , (1975) Attitudes to Self and to three categories of other in a student group. [21] Choobdari A,Kazemi F, Pezeshk Sh.The Effectiveness of Reality Therapy on Reducing the signs of students with oppositional defiant disorder.journal of Exceptional people psychology 2015;5(20):10-20.(Full text in Persian). [22] Corsini , Raymond(1999).The sictionary of psychology.New York:John [23] Corsini ,Roymond ;Wedding ,Panny. (1999).current psychology , F.E.peacock. [24] Davayehi OR, Jason LA,Sing CB(2008).social network variable in AA:A litevature review clin psycho Rev,(28):430-450 [25] Glasser ,W.(2007).Reality therapy and choice Theory.obtained October ,http://wglasser.office websiteonline.com [26] Glasser ,W.(2008).Counseling with choice theory:The New Relity Therapy.New York ,Harpercolline. [27] Glasser.W.(2000)counseling with choice therapy:The new reality therapy ,New York:Hapercollins. [28] Peterson ,A.V ;Chang ,C. & Colling ,P.L(1998)The Effect of Rt & CT Training on self concept Among Taiwancese Uneversity Student.International Journal for the Advancement of Counseling,Vol20(1),pp 79-83. [29] Smit,W.K.,Larson,J.(2003).Quality of life assessment by adult substance abusers receiving publicly funded treatment in Massachusetts.American Journal of drug and AlcoholAbuse,12,141-162. [30] Vaarwerk,M., Gaal.E.A.(2001).Psychological distress and Quality of life in drugusing and non drug-using HIV-infected women.European Journal of public health,11,109-115. [31] Wubbolding,R.E & Brickll,J (1999).Reality Therapy for the 21 st century. Philadelphia ,P.A:Brunner Routledg. 1 A01 محمد شمسیان، فاطمه ظهوری فر محمد شمسیان، فاطمه ظهوری فر C. محمد شمسیان، فاطمه ظهوری فر 01 eng 202605 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0523.0632 https://psyj.ir/user/articles/2752 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2752 zagros Publisher IR 01 2752 JB 53 1 4 01 202605 7 10 01 [1] بختي، مجتبي. (1390). بررسي رابطه سبك هاي دلبستگي و ناگويي خلقي با خود بيمارانگاري در جمعيت غيرباليني دانچويان دانشگاه فردوسي مشهد. پايان نامه كارشناسي ارشد. دانشگاه فردوسي مشهد. [2] بشارت، محمدعلی. (1387). نارسایی هیجانی و سبک های دفاعی. اصول بهداشت روانی، 10(3)، 190-181. [3] دلوی اصفهانی، فریبا. (1392). بررسی تأثیر آموزش روان گروهی بر بار مراقبین خانوادگی بیماران مبتلا به ام اس مراجعه کننده به درمانگاه¬های مولتیپل اسکلروزیس شهر اصفهان. رویش روانشناسی، 3 (7)، 93-77. [4] رضازاده، معصومه (1392). مقايسه ميزان رابطه ي هيجان خواهي با خود تنظيمي در نوجوانان پسر بزهكار و عادي شهر مشهد. پايان نامه كارشناسي ارشد. دانشگاه فردوسي مشهد. [5] زیرک، بهنام. (1396). رابطه نشخوار فکری و عاطفه مثبت با فشار مراقبت از بیمار در همسران بیماران مبتلا به سرطان. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین-پیشوا. [6] سجادیان، اکرم السادات؛ حیدری، لیلا و مختاری، پریسا. (1394). بررسی مشکلات مراقبتی در مراقبین خانوادگی بیماران مبتلا به سرطان پستان. فصلنامۀ بیماري هاي پستان ایران، 7 (2)، 17-7. [7] سیاروچی، ژ؛ فورگاس، ژ و مایر، ژ. (2009). هوش عاطفی در زندگی روزمره. ترجمه: اصغر امام زاده و حبيب الله نصيري (1391). تهران: شهریار. [8] عرب پور، مونا. (1394). مقایسه ناگویی خلق، ترس از ارزیابی منفی و اضطراب مرگ در بیماران ام اس و افراد عادی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت. [9] غفاری، سمیه. (1392). طراحی مدل مراقبتی توانبخشی برای بیماران مبتلا به ام اس. پایان نامه دکتری تخصصی رشته پرستاری. دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی. [10] مطهری نژاد، فاطمه؛ پروانه، شهریار و قهاری، ستاره. (1395). خستگی در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس: علل، ارزیابی و درمان. مجله علوم پیراپزشکی و توانبخشی مشهد، 5 (1)، 81-73. [11] منصوري، احمد. فرنام، عليرضا. بخشي پور رودسري، عباس و محمودعليلو، مجيد. (1389). مقايسه نشخوار فكري در بيماران مبتلا به اختلال افسردگي عمده، اختلال وسواس- اجبار، اختلال اضطراب فراگير و افراد بهنجار. مجله دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني سبزوار، 17(3)، 195-189. [12] میرزاخانی، مهدیس. (1395). رابطه ناگویی خلقی و حمایت اجتماعی با فشار مراقبت از بیمار در مراقبین بیماران دیالیزی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه پیام نور ارومیه. [13] یکتامرام، سیدعلی محمد و نظم ده، کاظم. (1390). توانبخشی به هنگام در افراد با بیماری مولتیپل اسکلروزیس. اداره کل روابط عمومی سازمان بهزیستی کشور. تهران. [14] Borkovec, T. D., Alcaine, O. M, & Behar, E. (2012). Avoidance theory of worry and generalized anxiety disorder. Generalized anxiety disorder: Advances in research and practice, Guilford Press: Heimberg, Turk & Mennin. [15] Bouchard, G (2010). Alexithymia among students and profrssional in function of disciplines. Social behavior and personality, 36 (3), 303-314. [16] Dirla, G. N. & Ballot, D. (2016). The role of resiliency, the meaning of life and mood mood in predicting the burden of caring for cancer patients in nurses. Procedia Soc Behav Sci; 91, 588 –593. [17] Goetz, C. G. (2013). Textbook of Clinical Neurology. 2nd ed. Philadelphia, Pa: WB Saunders. [18] Kenner, M, & Menon, U. (2010). Multiple sclerosis as a painful disease. Int Rev Neurobiol, 79: 303-21. [19] Saban, K. L. (2010). The relationship among depression and caregiver burden with salivary cortisol awakening level in female caregivers of stroke survivors. Brain, Behavior and immunity, 24:345-367. [20] Taylor, G. J. (2004). The alexithymia construct: Conceptualization, validation, and relationship with basic dimensions of personality. New trends in experimental and clinical psychiatry; 10: 61-74. 1 A01 مریم باقری، ساغر رئیسی زاده، شادی هاشمی مریم باقری، ساغر رئیسی زاده، شادی هاشمی C. مریم باقری، ساغر رئیسی زاده، شادی هاشمی 01 eng 202605 2026 C. zagros