Farzanegan Pub Farzanegan DOI info@joas.ir mEDRA 20260705 DOI Registration 01

06 10.22034/zagros.2019.1231.1027 https://psyj.ir/user/articles/2704 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2704 zagros Publisher IR 01 2704 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] آبروشن، هوشنگ (1383) کودک آزاری و راه¬های مقابله با آن، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز. [2] ابوالقاسمی، عباس؛ رضایی جمالویی، حسن و حرفتی، رعنا (1390) ارتباط بین نارسایی هیجانی، کودک آزاری و پیشرفت تحصیلی در دانش¬آموزان پسر دبیرستانی، اندیشه¬های نوین تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه الزهرا (س)، دوره 7، شماره 3، صص 155-137. [3] آرمند، محمدعلی و پیری محمدی، مریم (1395) تحلیل کیفی زندگی پس از طلاق از دیدگاه زنان مطلقه (مطالعه موردی شهرستان شاهین¬دژ)، اولین همایش ملی (علمی- پژوهشی) آسیب¬شناسی طلاق، ارومیه، اداره کل بهزیستی استان آذربایجان¬غربی، 30 اردیبهشت 1395، صص 23-1. [4] ایروانیان، امیر و همکاران (1389) کودک آزاری: از علت¬شناسی تا پاسخ¬دهی، چاپ اول، تهران، نشر خرسندی. [5] ترکاشوند، فاطمه؛ جعفری، فاطمه؛ رضائیان، محسن و شیخ فتح¬الهی، محمود (1392) بررسی شیوع کودک آزاری و برخی عوامل جمعیت¬شناختی موثر بر آن در دانش¬آموزان مقطع سوم راهنمایی شهر زنجان در سال 1390، مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، دوره دوازدهم، شماره ششم، صص 460-447. [6] جوزی، مینا (1396) بررسی میزان شیوع سوء رفتار کودکان در ایران، اولین همایش منطقه¬ای توسعه علوم پرستاری و مامایی با محوریت خدمات مراقبتی جامعه¬نگر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد، مرکز تحقیقات توسعه علوم پرستاری و مامایی، 20 آذرماه 1396. [7] چراغی، فاطمه؛ روستایی، زهره؛ عسگری، محمد؛ شمسایی، فرشید و تاپاک، لیلی (1396) تأثیر آموزش نقش والدی بر نگرش مادران دارای کودکان 5-1 ساله نسبت به سوء رفتار با کودک، فصلنامه علمی پژوهشی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، سال پنجم، شماره سوم، صص 190-182. [8] حبیبی، سمیرا و گوهری¬مقدم، مریم (1396) پیشگیری از کودک آزاری و درمان آن، فصلنامه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره 3، شماره 2، صص 105-95. [9] خوشابی، کتایون (1385) گزارش یک مورد سوء استفاده جنسی، مجله رفاه اجتماعی، شماره 7، تهران، انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی. [10] درخشانپور، فیروزه؛ حاجبی، احمد و پناغی، لیلا (1393) عوامل خطر کودک آزاری: مطالعه¬ای در واحد حمایت-های روانی و اجتماعی کودک و خانواده در بیمارستان کودکان شهر بندرعباس، مجله اصول بهداشت روانی، سال 16، شماره 1، صص 60-47. [11] راهب، غنچه؛ اقلیما، مصطفی؛ کمرودی، عباس و کفشگر، مجتبی (1388) تاثیر روانی- اجتماعی کودک آزاری و نقش پلیس در پیشگیری از بروز آن، فصلنامه علمی- پژوهشی انتظام اجتماعی، سال اول، شماره دوم، صص 106-81. [12] صبحی قراملکی، ناصر؛ پورعبدل، سعید؛ عباسی، مسلم؛ بیگان کوله مرز، محمدجواد و نبی دوست، علیرضا (1394) اثربخشی آموزش طرحواره درمانی به شیوه گروهی بر تعدیل طرحواره¬های ناسازگار اولیه دانش¬آموزان مورد آزار، فصلنامه پژوهش در نظام¬های آموزشی، سال 9، شماره 24، صص 30-7. [13] کفاشی، مجید (1389) بررسی آثار نظم و تضاد بر خشونت علیه کودکان ساکن در شهر یزد، فصلنامه پژوهش اجتماعی، سال سوم، شماره ششم. [14] گروسی، بهشید؛ صافی¬زاده، حسین و دوست محمدی، لیلا (1384) میزان آگاهی و نگرش متخصصین و دستیاران اطفال در مورد سوء رفتار با کودکان، مجله علمی پزشکی قانونی، دوره 11، شماره 2، صص 87-83. [15] مشرفیان دهکردی، لیلا (1396) کودک آزاری، علل و انواع؛ با اشاره به حقوق کودک و نقش مهم خانواده در بروز آن، فصلنامه اطلاع رسانی، آموزشی- پژوهشی نو اندیش سبز، سال 11، شماره 43، صص 43-38. [16] مفاخری باشماق، سامان؛ نفس¬زاده، یحیی و کاظمی، فرنگیس (1397) ارزیابی عصب¬شناختی کودک آزاری، فصلنامه سلامت روان کودک، دوره پنجم، شماره 1، صص 154-138. [17] مهدوی، محمود (1388) اطفال و نوجوانان در معرض خطر (مطالعه موردی بررسی عوامل خطر بزهکاری در نوجوانان کانون اصلاح و تربیت تهران)، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران. [18] میکائیلی، نیلوفر (1386) بررسی شیوع کودک آزاری و پیش¬بینی این متغیر از طریق سلامت عمومی والدین، سازگاری، عزت نفس و عملکرد تحصیلی دانش¬آموز و متغیرهای جمعیت¬شناختی در دانش¬آموزان دختر آزاردیده و عادی دوره راهنمایی شهر اهواز، مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، سال 14، دوره سوم. [19] میکائیلی، نیلوفر و زمانلو، خدیجه (1391) بررسی میزان شیوع کودک آزاری و نیز پیش¬بینی آن از طریق بررسی افسردگی و اضطراب والدین، سبک¬های دلبستگی و سلامت روانی نوجوانان پسر آنان، فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی، شماره 5، سال دوم، صص 166-145. [20] نبوی، سیدعبدالحسین؛ باقری، معصومه و ابیسی، خدیجه (1392) بررسی علل موثر بر پدیده کودک آزاری (مورد مطالعه: دانش¬آموزان دختر دبیرستان¬های شهر اهواز)، فصلنامه توسعه اجتماعی (توسعه انسانی سابق)، دوره 8، شماره 2، صص 32-7. [21] نقوی، اعظم؛ فاتحی¬زاده، مریم و عابدی، محمدرضا (1384) بررسی پدیده کودک آزاری و آثار عاطفی و شخصیتی آن بر نوجوانان دختر شهر اصفهان، مجله روانشناسی و علوم تربیتی، سال 35، شماره 2، صص 221-187. [22] واعظی، کبری (1395) تجربه زیسته کودکان پیرامون خشونت خانگی، پژوهش¬های مشاوره، جلد 15، شماره 58، صص 131-114. [23] یعقوبی دوست، محمود و عنایت، حلیمه (1393) بررسی رابطه بین شیوه¬های فرزندپروری والدین با خشونت خانگی نسبت به فرزندان در شهر اهواز، پژوهش¬های راهبردی امنیت و نظم اجتماعی، سال سوم، شماره 8، صص 78-61. [24] Alexander P. Childhood trauma, attachment, and abuse by multiple partners. Psychol Trauma 2009; 1(1): 78-88. [25] Brown, H. and Hunter, S., (2015). What kinds of violence and abuse affect vulnerable people?. Social Work in a Global Context: Issues and Challenges. 109. [26] Crosson-Tower C. Understanding child abuse and neglect. Boston: Allyn and Bacon; 2005: 24-56. [27] Etienne, G., Krug Linda, L., Dahlberg, James, A., Mercy, Anthony, B.Z. and Lozano, R., (2002). World report on violence and health. World Health Organization. Geneva., pp. 59-60. [28] Friedman K. Early childhood abuse and neglect: Exploring the consequences, effects, and treatment. A senior project presented to the Faculty of the Psychology and Child DevelopmentDepartment California Polytechnic State University, San Luis Obispo. [cited 2010]. Available from: URL; http:// digitalcommons. calpoly. edu/cgi/viewcontent.cgi? article =1013&context=psyc. [29] Habibi, S. Fallah, MH. & Amoupour, M (2017) The effects of child abuse on personality traits of children. Journal of Psychology and educationa sciences studies; 3 (2): 106-120. (in Persian). [30] Herrenkohl; Carrie A.Maylan (2008). “Intersection of Child Abuse and Childern's Exposure to Domestic Violence”, Trauma, Violence, Abuse, Vol. 9, NO. [31] Jellen, L. K. (2001) Child Emotional Maltreatment: A 2 Year Study of US Army Cases, Child abuse & Neglect, Vol.35, pp: 623-639. [32] Kinsfogel, M. Grych, H. (2004). Interparental Conflict and Adolescent DatingRelationship. Journal of Family Psychology, 18 (3): 505- 515. [33] Marvasti ,J.A.(2000),Child Suffering in the world:Child Maltreatment by Parents , Culture and Goverments in Different countries and cultures, Manchester ,Sexual Tranma center Publication. [34] Meyer son A. Lori, Long J. Patricia, Miranda Jr, Robert, Marx P. Brian (2002). “The influence of childhood sexual abuse, physical abuse, family environment, and gender on the psychological adjustment of adolescents”, Child Abuse & Neglect 387–405. [35] Mikaeili, N. Barahmand U. Abdi R (2013). The Prevalence of Different Kinds ofChild Abuse and the Characteristics: That Differentiate Abuse From Nona busedMale Adolescents, Journal of Interpersonal Violence, 28 (5): 975-996. [36] Mills ,L.G; Friend, C; Conrey, K;et al.(2000), "Child Protection and Donestic Violence:Training, Practice and Policy Issuses", children and Youth Services Review, Volume 22, Issue 5, May 2000, Pages 315–332. [37] Sadock, B. J., Kaplan, H., & Sadock, V. A. (2007). Synopsis of psychiatry: Behavioral science clinical psychiatry. Philadelphia: Lippincott, William and Wilkins. [38] Widom, C.S., Czaja, S.J. and DuMont, K.A., (2015). Intergenerational transmission of child abuse and neglect: Real or detection bias?" Science. 347(6229), pp. 1480-1485. [39] World Health Organization. Child maltreatment: Key facts. [cited 2010]. Available from: URL; http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs150/en/index.html. 1 A01 ثریا اسمعلی، محمدعلی آرمند، آرام اژدری ثریا اسمعلی، محمدعلی آرمند، آرام اژدری C. ثریا اسمعلی، محمدعلی آرمند، آرام اژدری 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1028.1044 https://psyj.ir/user/articles/2695 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2695 zagros Publisher IR 01 2695 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] اباذریان، کبری و نوریان، زهرا. (1391).بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت و افسردگی، چهارمین کنگره بین المللی روان تنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان(اصفهان) [2] اصلانخانی، محمد علی؛ فرخی، احمد و شمسی پور دهکردی، پروانه.(1389)، ارتباط ويژگي هاي شخصيتي با شدت علائم افسردگي در سالمندان زن فعال و غير فعال شهر تهران، مجله سالمندي ايران، سال پنجم، شماره 16. [3] اکبری، مهدی و روشن چسلی، رسول.(1395)، همبودی اختلال های اضطرابی و افسردگی: ظهور درمان فراتشخیصی شناختی رفتاری، دوفصلنامه علمی – پژوهشی روانشناسي باليني و شخصيت (دانشور رفتار)، دوره 15، شماره 1، پیاپی 28. [4] امیدوار، احمدعلی. صارمی، علی اکبر. (1391). اعتیاد به اینترنت: توصیف، سبب شناسی، پیشگیری، درمان و مقیاس-های سنجش اختلال اعتیاد به اینترنت، مرکز مشاوره و خدمات روان¬شناختی پردیس، مشهد: انتشارات تمرین. [5] امینی، محمدصادق. (1394).اعتیاد اینترنتی، پدیده مخرب قرن 21. مجلات با موضوعات گوناکون علوم انسانی، شماره 172. [6] اورنگ، طیبه. (1393). بررسی علل وابستگی روانی به چت کردن در اینترنت در جوانان شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه الزهراء. [7] ایجر آلن و راتربرگ راو،1996، اختلالات روانی کودکان و دانش آموزان، تهران: انتشارات رشد، 1370. [8] آقابابایی, عزیزالله؛ سهیلا باقری و محبوبه باقری، ۱۳۹۱، اینترنت و روابط خانوادگی، نخستین کنگره ملی فضای مجازی و آسیب های اجتماعی نوپدید، تهران، وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی. [9] آقابابایی، عزیزالله، باقری، سهیلا و باقری، محبوبه.(1391) ،اینترنت و روابط خانوادگی، نخستین کنگره ملی فضای مجازی و آسیب های اجتماعی نوپدید، تهران، وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی. [10] بادان فیروز، علی؛ مکوند حسینی، شاهرخ و محمدی فر، محمد علی.(1396)، رابطه تنظیم هیجانی با نشانگان افسردگی و اضطراب در دانشجویان: نقش واسطه ای ذهن آگاهی، مجله روانشناسی و روان پزشکی شناخت، سال چهارم، شماره 2. [11] باقری نژاد، مینا؛ صالحی فدوی، جواد و طباطبایی، محمود.(1389)، رابطه بین نشخوار فکري و افسردگی در نمونه اي از دانشجویان ایرانی، مطالعات تربیتی و روانشناسی، دوره 11، شماره 1. [12] بي غم لعل آبادي، الهه ؛ مرادی، علیرضا و یاریاری، فریدون، 1388). وضعيت حافظه شرح حال در سه گروه از پسران؛ افسرده، افسرده داراي سوء مصرف مواد و سالم، نشریه اعتیاد پژوهی، شماره 10. [13] پرهون، هادی؛ مرادی، علیرضا و حاتمی، محمد.(1393)، اثربخشی درمان فعال سازي رفتاري کوتاه مدت بر کاهش علایم افسردگی و افزایش کیفیت زندگی بیماران افسرده اساسی ،فصلنامه مطالعات روانشناسی بالینی شماره چهاردهم، سال 4. [14] پناهی شهری، محمود. (1388). بررسی رابطه احساس حضور با برخی ویژگی¬های روانشناختی جوانان در محیط های مجازی. رساله دکترا، دانشگاه تربیت مدرس. [15] سامانی، سیامک؛ صادقی، لادن، 1389، بررسی کفایت روانسنجی پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان، مجله روش ها و مدل های روانشناختی، شماره 1، 62-51. [16] شولتز، داون و الن شولتز، سیدنی، 2013، نظریه های شخصیت، مترجم: یحیی سید محمدی، تهران: انتشارات نشر ویرایش. [17] صالحی، عصمت و نعیم یاوری، مجید.(1393)، بررسی رابطه بین عوامل خانوادگی با اعتیاد به اینترنت و آسیب های ناشی از آن در بین جوانان شهر یزد، فصلنامه علمی- ترویجی(وزارت علوم)، شماره 20. [18] صدری دمیرچی، اسماعیل؛ اسدی شیشه گران، سارا و اسماعیلی قاضی ولویی، فریبا.(1395)، اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تنظیم شناختی هیجان، احساس تنهایی و صمیمیت اجتماعی زنان دارای همسر معتاد. فصلنامه مددکاری اجتماعی، دوره 5، شماره 2. [19] صمصام شریعتی، محمد رضا؛ نشاط دوست، حمید طاهر و کلانتری، مهرداد.(1396)، درمان بومي اختلالات افسردگي مزمن، روا نشناسي فرهنگي، سال اول، شماره 1. [20] طیوری، امیر؛ میری، محمد رضا و بهشتی، داوود.(1394) ، شیوع اعتیاد به اینترنت و ارتباط آن با اضطراب، استرس و افسردگی در دانش آموزان متوسطه شهر بیرجند، مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، دوره بیست و دوم، شماره 1. [21] عبدی، سلمان؛ جلیل باباپور، خیرالدین؛ فتحی، حیدر، 1384، رابطه سبک های تنظیم هیجان شناختی و سلامت عمومی دانشجویان، مجله علوم پژوهشی دانشکده علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران، سال هشتم، شماره 4، صفحات 258-264. [22] علوی، سلمان و جنتی فر، فرشته.(1390) ،اعتیاد به اینترنت: تعاریف، ابعاد، معیارهاي تشخیصی و پیامدهاي منفی ناشی از آن، انتشارات دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، چاپ اول، صص 95-111. [23] فراهاني، محمدتقی، 1396، روا نشناسي شخصيت نظريه، تحقيق، كاربرد ، تهران : دانشگاه تربيت معلم. [24] لطفی فر، بهنام؛ رسولی، سمیرا و کرمی، ابوالفضل.(1396)، اثربخشی هیپنوتراپی بر افسردگی اساسی، فصلنامه علمی پژوهشی دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید بهشتی، دوره 41، شماره 2. [25] معیدفر، سعید، گنجی، احمد، پورکتابی، کرم حبیب. (1394). اعتیاد اینترنتی علل و پیامدهای آن. نشریه اطلاع رسانی وکتابداری، شماره 63، صص39- 68. [26] ملکی تبار، محمود و ریاحی، موسی.(1395)، بررسی اثربخشی مشاوره گروهی بر مبنای نظریه انتخاب بر کاهش اعتیاد به اینترنت، مجله طب انتظامی، دوره پنجم، شماره 5. [27] منطقی،مرتضی(1389). راهنمای والدین در استفاده فرزندان از فن آوری¬های ارتباطی جدید تلفن همراه. چاپ اول، تهران: نشر عابد. [28] موسوي م، محمدخاني پ، كاوياني ح، دلاور ع. (1385)، اثر بخشي زوج درماني سيستمي رفتاري بر كاركرد خانواده و اعتماد به نفس زنان مبتلا به اختلال افسردگي. فصلنامه خانواده پژوهي، سال دوم، شماره 2. [29] مومنی، فرشته.(1395)، بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجانی بر افسردگی، اضطراب و مشکلات تنظیم هیجانی دختران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی در خوابگاه های دانشجویی، مجله تحقیقات علوم رفتاری، دوره 14، شماره 1. [30] میرزاییان، بهرام؛ با عزت، فرشته و خاکپور، نعیمه.(1390)، اعتیاد به اینترنت در بین دانشجویان و تأثیرآن بر سلامت روان، فصلنامه فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، سال دوم، شماره 1. [31] یار یاری، فریدون؛ مرادی، علیرضا؛ یحیی زاده، سلیمان، 1386، رابطه هوش هیجانی و منبع کنترل با سلامت روانشناختی در بین دانشجویان دانشگاه مازندران، مطالعات روانشناختی، دوره 3 ، شماره 10 ، 40-21. [32] یوسفی، فریده، 1395، بررسی رابطه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با افسردگی و اضطراب دردانش آموزان مراکز راهنمایی استعدادهای درخشان، پژوهش در حیطه کودکان استثنایی، سال ششم، شماره4، 892 -871. [33] يوسفي، ناصر؛ اعتمادي، عذرا؛ بهرامي، فاطمه؛ فاتحي زاده، مريم السادات؛ احمدي، سيداحمد(1395). بررسی شاخص های روان سنجی پرسشنامه طرح واره های ناسازگار اولیه(EMSS). مجله روان شناسی بالینی، دوره14، شماره2، ص182-203. [34] Abbott, B.V. (2005). Emotion dysregulation and re-regulation: predictors ofrelationship intimacy and distress.[PhD thesis].Texas A & M University. [35] Alavi SS, Maracy MR, Jannatifard F, Eslami M.(2010) The effect of psychiatric symptoms on the internet addiction disorder in Isfahan’s University students. Scientific Journal of Hamadan University of Medical Sciences; 17: 57-65.[Persian] [36] Aldao A.(2013) The future of emotion regulation research: capturing context. Perspect Psychol Sci 2013; 8(2): 155-72. [37] Aldao, A., Nolen- Hoeksema, S. (2010). Specificity of cognitive emotion regulation strategies: A trandiagnostic examination.Behaviour Research and Therapy. 48: 974-983. [38] Anderson, C. A., Miller, R. S., Riger, A. L., Dill, J. C., Sedikides, C. (1994). Behavioural and characterological styles as predictors of depressionand loneliness: review, refinement, and test. Journal of Personality and Social Psychology, 66: 549–558. [39] Cao F, Su L, Lin T, Gao X. (2007). The Relationship between impulsivity and Internet addiction in a sample of Chinese dolesdents. Eur Psychiatry. Aug; 22:466-471. [40] Carver, C. S., Scheier, M. F., Weintraub, J. K.( 1989)Assessing coping strategies: a theoretically based approach. Journal of Personality and Social Psychology, 56: 267–283. [41] Davarniya R, Zahrakar K, Nazari AM.(2015) The effect of brief solution-focused couple therapy approach on reducing couple burnout dimensions in women. The Journal of Urmia Nursing and Midwifery Faculty. 2015. 1(1): 36-46. [42] Ditzen B, Hahlweg K, Fehm-Wolfsdorf G, Baucom D.(2011) Assisting couples to develop healthy relationships: effects of couples relationship education on cortisol. Psychoneuroendocrinology 2011;36(5):597-607. [43] Ermy NA,Mayra M .problematic internet use: proposed classification and diagnostic criteria.Depress Anxiety 2015;17:207-16 [44] Fellows T, Armstrong GR Black DW.(1977). Compulsive computer use [letter].Am J Psychiatry,154:289 [45] Garnefski, N., Rieffe, C., Jellesman, F., Terwogt, M. m., Kraaig, V.(2007)Cognitive emotion [46] Goldin PR, Gross JJ. Effects of mindfulness-based stress reduction (MBSR) on emotion regulation in social anxiety disorder. Emotion. 2010;10(1):83. [47] Gross, J.J., John, O.P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for and Affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 2003; 85 (2): 348- 362. [48] Hoffmann, S. G., Sawyer, A. T., Witt, A. A., & Oh, D. (2010). The effect of mindfulness-based therapy on anxiety and depression: A meta-analytic review. Journal of consulting and clinical psychology, 78(2), 169. [49] Ijsselsteijn, W.A. , Bierhoff, I. & Slangen-de Kort, Y. (2001). “Duration Estimation and Presence”. 4th International Presence Workshop, May 21-23, Philadelphia, PA. Available From: www.informatik.umu.se/~jwworth/BeingAndTime.pdf [50] Jack, Dana Crowley (2011). Reflections on the Silencing the Self Scale and Its Origins, Psychology of Women Quarterly, 35(3):523-529. [51] Jimenez, S. S., Niles, B. L., & Park, C. L. (2010). A mindfulness model of affect regulation and depressive symptoms: Positive emotions, mood regulation expectancies, and self-acceptance as regulatory mechanisms. Personality and individual differences, 49(6), 645-650. [52] Kabat Zinn J. Mindfulness‐based interventions in context: past, present, and future. Clin Psychol sinc &Pract. 2003;10(2):144-56. [53] Karakus MC, Patton L(2011). Depression and the onset of chronic illness in older adults: a 12-year prospective study. J Behav Health Serv Res 2011; 38(3): 373-82. [54] Kessler RC. (2009). The global burden of mental disorders: An update from the WHO World Mental Health (WMH) Surveys. Epidemiol Psichiatr Soc, 18(1): pp. 23-33. [55] Leahy R, Kaplan D.(2004) Emotional schemas and relationship adjustment. annual meeting of the association for advancement of behavior therapy. New Orleans LA: 2004. [56] Leahy RL, Tirch D. (2011)Emotion regulation in psychotherapy: A practitioner's guide. 1st ed. New York: Guilford Press. 2011;234-7. [57] Leahy RL.(2002) A model of emotional schemas. Cogn Behav Pract. 2002;9(3):177-90. [58] Lejuez, C. W., Hopko, D. R., & Hopko, S. D. (2011). Ten year revision of the brief behavioral activation treatment for depression(BATD): revised treatment manual( BATD-R). Behavior Modification, 35 111-161. [59] Manteghi M.(2010) Iranian chatroom: Youth and parents. Tehran: Jahat Nashr. 2010. P.117.[Persian] [60] Mash EJ, Wolfe DA, Editors.(2010) Abnormal Child Psychology. 4th ed. Translation by: Sharifi DP, Moradi H. Tehran: Avaie Noor 2010. [61] Maslow, A. (1968). Toward a Psychology of Being. New York: John Willey & Sons. 1 A01 زینب منصورپیشه جهرمی، نوشاد قاسمی زینب منصورپیشه جهرمی، نوشاد قاسمی C. زینب منصورپیشه جهرمی، نوشاد قاسمی 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1030.0905 https://psyj.ir/user/articles/2697 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2697 zagros Publisher IR 01 2697 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] ابوالقاسمي، عباس (1383). "اثربخشي روش درماني آموزش ايمن سازي در مقابل تنيدگي و حساسيت زدايي منظم در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان".. فصلنامه علمي- پژوهشي مجله روانشناسي سال هشتم، شماره1 (29) بهار 1383 ص 3-21. [2] احمدي زاده، محمدجواد (1373). بررسي اثر آموزش مهارت هاي حل مسأله بر برخي از ويژگي هاي شخصيتي نوجوانان تحت پوشش مراكز شبانه روزي بهزيستي، پايان نامه كارشناسي ارشد دانشگاه علامه طباطبايي. [3] احمدي، سيد احمد؛ قاسمي، ابوالقاسم (1378). تأثير آموزش مهارت هاي اجتماعي بر رشد اجتماعي فرزندان شبه خانواده تحت پوشش سازمان بهزيستي استان اصفهان، فصلنامه دانش و پژوهش دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان (اصفهان). شماره اول. [4] اديب، يوسف (1382). الگوي مطلوب برنامه درسي مهارت هاي زندگي براي دوره راهنمايي تحصيلي. پايان نامه دكتري، دانشگاه تربيت مدرس. [5] اسماعيلي، محمد (1380). بررسي اثربخشي آموزش درس مهارت هاي زندگي در تعامل با شيوه هاي فرزند پروري بر عزت نفس دانش آموزان استان اردبيل، فصلنامه پيام مشاور. شماره 6، انتشارات وراي دانش. [6] آبنيكي فرد، زهرا (1382). رابطه بين عزت نفس و انگيزه تحصيلي در دانش آموزان سال سوم دبيرستان هاي شاهد تهران، پايان نامه كارشناسي ارشد روان شناسي عمومي، دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي علامه طباطبايي. [7] آقاجاني، مريم (1381). بررسي تأثير آموزش مهارت هاي زندگي بر سلامت روان و منبع كنترل نوجوانان. پايان نامه كارشناسي ارشد، روانشناسي عمومي، دانشگاه الزهرا. [8] بهشتی, داود؛ آزیتا کشاورز؛ زهرا افکاری شهرستانی و میترا رفیعی شفیق، ۱۳۹۵، بررسی تأثیر آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی پسران پیش دانشگاهی، دومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران، تهران، موسسه برگزار کننده همایش های توسعه محور دانش و فناوری سام ایرانیان، [9] پاپيري، اميد علي (1376). بررسي اثربخشي روش آموزش مهارت هاي گروهي حل مسأله در درمان نوجوانان اقدام كننده به خودكشي در ايلام، پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه علامه طباطبايي. [10] جمالی پاقلعه, زیور, جمالی پاقلعه, سمیه, جدیدی فیقان, مهناز, نظری بدیع, مرضیه. (1396). تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر نوجوان. دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی, 15(58), 121-129. [11] ذوالفقاري، اكرم السادات (1376). بررسي روايي، اعتبار و فرم يابي پرسشنامه عزت نفس كوپراسميت در دبيرستان هاي اصفهان، پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه تهران. [12] رادمنش, عصمت, سعدی پور, اسماعیل. (1396). اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران. روان شناسی مدرسه, 6(2), 44-63. doi: 10.22098/jsp.2017.567. [13] شجراتي، تاجيه (1376). بررسي كاربرد پذيري روش بازآموزي اسناد در كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان نورآباد. پايان نامه كارشناسي ارشد. دانشگاه الزهرا(س). [14] شعباني، حسن (1371). مهارت هاي آموزشي و پرورشي (روشها و فنون تدريس) تهران: سازمان مطالعه و تدوين كتب علوم انساني دانشگاهها (سمت) چاپ هشتم. [15] شعباني، حسن (1382). روش تدريس پيشرفته. تهران: انتشارات سمت. [16] صفرزاده، مريم (1382). بررسي اثربخشي آموزش مهارت هاي زندگي بر برقراري ارتباط اجتماعي كارآمد در دانش آموزان دختر اول دبيرستان، پايان نامه كارشناسي ارشد، روانشناسي تربيتي دانشگاه علامه طباطبايي. [17] مرادي، مهناز (1383). بررسي سودمندي آموزش مهارت هاي زندگي (ارتباط بين فردي، حل مسأله، كنترل خشم، ابراز وجود) به دانش آموزان دختر دبيرستاني شهر تهران در بهبود وضعيت بهداشت رواني ايشان، تهران، دانشگاه علامه طباطبايي. [18] معرفت، علي (1377). بررسي رابطه عزت نفس و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع راهنمايي مدارس دولتي و نومنه مردمي شهر ري. پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه تهران. [19] معصومي، معصومه (1385). بررسي اثربخشي مهارت هاي زندگي در سوادآموزان زن دوره پاياني نهضت سوادآموزي شهر تهران در سال 1384. پايان نامه كارشناسي ارشد. دانشگاه تهران. [20] موسوی, الهام، ۱۳۹۵، بررسی رابطه ی عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، چهارمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی وروانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین [21] مهديزاده، محمد (1383). بهداشت بلوغ نوجوانان. انتشارات نهضت سوادآموزي. [22] هيلي، چارلز (1375). مشاوره حرفه اي براي معلمان و مشاوران، ترجمه طيبه زندي پور، چاپ دوم، تهران: انتشارات نادي. [23] Bandura, A. and R.H.Walters (); Social Learning and Personality Development; NewYork: Holt, Rinehart and Win Ston.-Pervin, L.A. and P.O.John (); Personality: Theory and Research;  th ed., NewYork: John Wiley and Sons. [24] Baumeister, R.F.Public Self and Private Self,NewYork, Spring verlag.. [25] Berk, L.e. (), Child Developments. Fifth editions, cole Publishing Company. [26] Ca, G., Joe, R & Beer, C.(). Gender and test anxiety, shyness. GPA Psychology Reports, Vol., PP.-. [27] Campbell, J.D, &Feher, B. (). Self-esteem and perceptions of Conveyed impressions: is negative affectivity as Sociated With greater realism? Journal of personality and Social psychology,  (), -. [28] Coopersmith, S. (). A Method for determining types of Self-esteem. Journal of Ab normal psychology, (), -. [29] Corsini,R.J. (). Handbook of in novative therapy. NewYork, John wiley & Sons, Inc. [30] Darden, Cindy, A.Gazda, George, M(). Life Skills and Mental Health Counseling: Journal of Mental Health Counseling.Ebsco Publishing. [31] Deffen bacher, J.L. and Detiz, R, ().Effects of test anxiety on performance, Worry and emotionality in naturally occurring exams. Psycholog in the school, (), -. [32] Deman, AF., Hall, V.& Stout, D.(). "Neurotic and test anxiety".The Journal of Psychology, Vol.(). PP.-. [33] Hembree, Ra(). Correlates, Causes, effects, and treatment of test anxiety. Review of educational research, Vol., No.--. [34] Hill, K.T., & Wigfield, A. (). Test anxiety: A major educational Proplem and What can be done about it. Elementary School Journal, , -. [35] Hoffman, M.A. , ushpiz, V. ,&Levy-shiff, R. (). Social Support and Self-esteem in adolescence. Journal of Youth and Adolescence,  (), -. [36] Iowa State university (). Target Life Skills Training. www.google.com. [37] Joan.M (). Life Skills Mastery for student With Special needs. Eric Diegest.ED . [38] Kernis, M.H., Brockner, J., &Frankel, B.S. (). Self-esteem and reactions to failure. Journal of personality and Social psychology, (), - Pope, W.A., Mchale, S.M., & Craighead, W.E. (). Self-esteem Enhancement With Children and Adolescents. NewYork: Pergamon Press. [39] Kraizer,Sherryll Kerns (). Skills for Living: the Requirement of the .Adolesent Parenting Life Skills For Children. Eric no:. [40] Lau,-Sing. Some Correlates of Test Anxiety, Journal of Acta-psychologica-Taiwanica؛,Vol.,-. [41] Lavin, D.E. (). The Prediction of academic performance.us.A: Connecticut Printers Inc. [42] Losciuto,l. , Rajala,A.K. & Townsend, T.N. (). An Outcome evaluation of a cross ages: An Snter generational Mentoring approach to Drug Prevention. Journal of Adolescent Research,,-. [43] Many,-Margaret-A؛ Many,-Wesley-A. the relationship between Self-esteem and test anxiety ingrades Four through eight, Journal of Educational and Psychological-Measurement, , Winvol. ,-. [44] Nottelmann, E.P. & Hill, K.T. (). Test Anxiety and off_task Behavior in E valuative situations. Child Development, , -. [45] On Wuegbuzie.A.J. (). Examination-taking strategies used by College Student in statistics Courses College Student Journal, , -. [46] P.O.John (); Personality: Theory and Research; th ed. , NewYork: John Wiley and Sons. [47] Tryon,G.S. (). The Measurement and treatment of test anxiety. Review of Educational Research, , -. [48] Veneta A.Bastian, Nichdas R.Burns and the Nettelbeck ().Emotional intelligence predicts Life Skills, but not as well as personality and Cognitive abilities. [49] Zeidner Moshe. (). Test Anxiety. The State of the Art. University of Haifa Mount Carmel Israeal Plenum Press NewYork and London. [50] Zeidner,M. (). Test anxiety: The State of the art. NewYork: Plenum. 1 A01 شقايق ظفري، ملوک خادمی اشکذری شقايق ظفري، ملوک خادمی اشکذری C. شقايق ظفري، ملوک خادمی اشکذری 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1030.0958 https://psyj.ir/user/articles/2698 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2698 zagros Publisher IR 01 2698 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] ابراهیم زاده، عیسی وکاظمی زاد، شمس اله، اسکندری ثانی، محمد(1390)، برنامه ریزی استراتژیک توسعه ی گردشگری، با تاکید بر گردشگری مذهبی(مطالعه ی موردی: شهر قم)، پژوهش های جغرافیای انسانی ، شماره ی 76، صص 115-141. [2] ایمانزاده، علی ( 1394 )، بررسی تطبیقی مفهوم ،اهداف،اصول و روش هاي تربیت معنوي از دیدگاه علامه طباطبایی و دیوید کار، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه ملایر دانشکده ادبیات و علوم انسانی. [3] ایمانی خوشخو محمد حسن، صباغ پور مهدیه،شفیعا سعید،(1395)، تبیین مفهوم معنویت با استفاده از تحلیل محتوا، نشریه علمی پژوهشی مطالعات گردشگری، دوره ی ی یازدهم، شماره ی 35، صص 107-127. [4] بلخاری قهی،حسن (1395)، دیباچه مجموعه مقاالت کنفرانس اول،گردشگری معنوی مبنای تحول فلسفی. [5] جهانیان،منوچهر، رستگار،ابراهیم (1395)، مقاله واکاوی انواع رویکردهای مفهومی تبیین کننده گردشگری معنوی-مذهبی در مطالعات اسنادی ، سمینار علمی جایگاه گردشگری در اقتصاد مقاومتی، تهران-ایران . [6] واعظ جوادی، مترضی (1388): فلسفه ی زیارت وآیین آن، انتشارات اسراء، ، چاپ اول، تهران . [7] حبیب پور، کرم و رضا صفری(1391)، راهنمای جامع کاربرد Spss در مطالعات پیمایشی(تحلیل داده های کمی)، نشر لویه،چاپ پنجم، تهران . [8] حسنی،علی و بسته نگار،مهرنوش (1395)، مولفه های معنویت در گردشگری خالق، نشریه ی راهبردهای مدیریتی نوین [9] حسینی پور، احسان ورضایی دولت آبادی، حسین و کاظمی علی(1395)، بررسی عوامل کشش ورانش موثر برنیت سفر گردشگری مذهبی ونحوه ی تاثیرآنها(شهرقم)، فصلنامه ی مطالعات مدیریت گردشگری، سال یازدهم، شماره ی 46، صص 109-124. [10] دلاور، علی (1392)، مبانی نظری وعملی پژوهش در علوم انسانی واجتماعی، انتشارات ث، چاپ دوازدهم، تهران. [11] شفیعا، سعید و فیروزی، غزال، زهرا غلامی فاطمه(1396)، گردشگری مذهبی، گردشگری معنوی یا گردشگری ومعنوی: بررسی شباهت ها وتفاوت ها از طریق تحلیل محتوا، دهمین کنفرانس بین المللی اقتصاد ومدیریت، رشت، ایران [12] ظریحی، فخرالدین(1365)، مجمع البحرین، انتشارات مرتضوی ، جلد 3، چاپ دوم ، تهران [13] محمدی یگانه، بهروز وچراغی، مهدی و ولایی محمد(1390)، نقش گردشگری مذهبی در توسعه ی روستایی، با تاکید بر کیفیت زندگی وسرمایه ی اجتماعی مطالعه ی موردی؛ روستای قبچاق، نشریه ی تحقیقات کابردی علوم جغرافیایی سال سیزده، شماره ی 30، صص 7-25. [14] موسوی ،میرنجف و سلطانی، ناصر(1393)، بررسی نقش امامزادگان در توسعه گردشگري زیارتی مورد مطالعه امام زاده جعفریزد ،نشریه ی پژوهش وبرنامه ریزی شهری، دوره ی 5، شماره ی 18، صص 77-94. [15] همایون محمد هادی، بد مهدیه(1394):تبیین انگیزه های معنوی گردشگران در سفرهای معنوی مطالعه ی مورد رویداد پیاده روی اربعین، اولین کنفرانس بین المللی گردشگری ومعنویت دانشگاه علم وفرهنگ، تهران- ایران [16] شاملو، سعید(1382)، مکتب ها ونظریه ها در روان شناسی شخصیت، چاپ هشتم، انتشارات رشد، تهران. [17] حجازی، بهجت السادات(1387)، روان شناسی شخصیت در تاریخ بیهقی ، فصل نامه ی علمی پژوهشی کاوش نما ، دوره ی نهم ، شماره ی 16 [18] کریم پور، نسرین، خزانه دار لو محمد علی(1395)، روان شناسی شخصیت زیدری نسوی و مبنای ابعاد درون گرایی و برون گرایی، دو فصلنامه ی علوم ادبی، سال 6، شماره ی 10، صص 155-173. [19] صدیق، مرتضی و صفدری تمرین، سبحان، شیرچی، فریا و یوسفی پیربستی مرتضی(1394)، بررسی رابطه ی روانشناسی گردشگری با رفتار کارکنان هتل ها( طراحی هتل در منطقه ی آزاد بندر انزلی)، کنفرانس بین المللی عمران، معماری و شهرسازی ، شیراز، ایران. [20] محمودی، سمیه، رنجبران بهرام و فتحی سعید(1394)، توسعه ی مدل تصویر دهنی گردشگران بالقوه از مقصد گردشگری ایران، فصلنامه ی مطالعات مدیریت گردشگری ، سال دهم، شماره ی 29، صص 21-44. [21] ایمانی خوشخو، محمد حسین، صباغ پور مهدیه و شفیعا سعید(1395)، تبیین مفهوم معنویت در گردشگری با استفاده از تحلیل محتوا، کنفرانس معنویت و گردشگری، ایران ، تهران. [22] Cavanagh,G. (1999), "Spirituality for managers: Context and Critique, Journal of Organization ChangeManagement", 12(3). pp. 53-165. [23] Hill, P. C., Pargament, K., Hood, R. W., McCullough, M. E., Swyers, J. P., et al. (2000). Conceptualising religion and spirituality: points of commonality, points of departure Journal for the Theory of Social Behaviour, 30, 51-77 [24] Icep. (1997). Religious Tourism. Journal of Turismo-Mercados Emissores, 30-33. [25] Lee, C.-K. (2000). A comparative study of Caucasian and Asian visitors to a cultural expo in an Asian setting. Tourism Management, 21, 169- 176. [26] Mc Knignt, R. (1984) "Spirituality in the Workplace", in Adams, J. D. (ed.) Transforming Work, Alexandria, VA: Milles River Press [27] QURASHI, J.(2017), Commodification of Islamic Religious Tourism: from Spiritual to Touristic Experience, International Journal of Religious Tourism and Pilgrimage, 5(1), 89-104. 1 A01 مهدیه شهرابی فراهانی، نیکو قناد مهدیه شهرابی فراهانی، نیکو قناد C. مهدیه شهرابی فراهانی، نیکو قناد 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1109.0857 https://psyj.ir/user/articles/2700 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2700 zagros Publisher IR 01 2700 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] اصلانی، جلیل، عبدالملکی، مهزاد، غریبی، حسین(1397). اثربخشی آموزش درس علوم مبتنی بر نظریه هوش-های چندگانه برخلاقیت دانش آموزان دختر پنج ابتدایی، پژوهش در برنامه ریزی، سال11، دوره دوم، شماره9، ص61-74. [2] اعظمی، امیر، تولایی، روح الله، خواجه ئیان، داتیس(1387). خلاقیت و راه های پرورش آن، فصلنامه توسعه انسانی پلیس، سال5، شماره16، صص62-78 [3] البرزی، محبوبه، رضویه، اصغر(1390). تاثیرانگیزش بیرونی بر خلاقیت کودکان، تازه های علوم شناختی، سال13، شماره2، صص66-57. [4] امیری، مهدی؛ پرتابیان، اکبر(1395). بررسي رابطه مؤلفه¬هاي هوش هيجاني با خلاقيت دانشجويان (مطالعه موردي: دانشگاه هاي پيام نور جنوب فارس)، فصلنامه علمی پژوهشی ابتکار و خلاقیتدر علوم انسانی، دوره 5، شماره 4، صص 216-196. [5] امیری، شعله، اسعدی، سمانه(1386). روند تحولی خلاقیت در کودکان، تازه های علوم شناختی، سال9، شماره4، ض26-32. [6] امینی، فاطمه، ذکاوت، حسین علی پور، احمد (1394). مقایسه مولفه های خلاقیت بین دانش آموزان راست و چپ دست و دوسویه توان، فصلنامه علمی پژوهشی عصب روان شناسی، سال1، شماره1، پیاپی2 [7] زارع، حسین، فرامرزی، سالار، فتوت، اعظم(1394). اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه گاردنر بر عملکرد هوش های چندگانه دانش آموزان، فصلنامه روانشناسی تربیتی، سال11، شماره36، صص152-177. [8] آگاه هریس، مژگان، بیات، مریم، زارع، حسین(1389). خلاقیت و رگه های شخصیت در دانشجویان، روان-شناسی تحولی: روان شناسان ایران، سال7، شماره26، ص155-164. [9] بهروزی، ابوذر، زینلی پور، حسین، زارعی، اقبال(1396). بررسی تحول نظریه گاردنر ازهوش به ذهن: پنج ذهن برای آینده، پژوهش نامه مبنای تعلیم وتربیت، سال7، شماره1، صص141- 127 [10] حسینی، افضل السادات، رضوی نعمت الهی، ویدا، کوهپائیها، مریم، (1392). بررسی رابطه تفکر قطعی نگر با خلاقیت و خلاقیت هیجانی، ابتکار وخلاقیت در علوم انسانی، شماره1، صص176-200 [11] حاجی حسین نژاد، غلامرضا، حقانی، محمود، نیرو، محمد(1390). تاثیر آموش مبتی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنربر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اول بیرستان، فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی، سال5، شماره2، صص153-168. [12] سیلوایه، سونیا، مهدوی نژاد، محمد، مهدوی نژاد، غلامرضا (1392). تاثیر محیط هنری بر خلاقیت دانش آموزان، فصلنامه نوآوری های آموزشی، سال12، شماره48، صص127-140. [13] سیدان، ابوالقاسم، شهرآرای، مهرناز، فرزاد، ولی الله(1381). تحلیل خلاقیت در کودکان: معرفی آزمون تفکر خلاق در عمل وحرکت، مجله روانشناسی و علوم تربیتی، سال32، شماره2، صص191-213. [14] رحیمی، سعید، فضیلتی، منصوره(1395).کاربست نظریه هوش های چندگانه گاردنر در آموزش و یادگیری، رویش روانشناسی، سال5، شماره3، شماره پیاپی16 [15] سیف نراقی، مریم، نادری، عزت اله(1396). روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی بر اساسdsm5، ارسباران، چاپ هجدهم. [16] رحیمی، حمید؛ حسن پور، راحله(1393). رابطه بین معنویت با خلاقيت دانشجویان علوم پزشکي کاشان، فصلنامه آموزش اخلاق در پرستاری، دوره سوم. شماره دوم. [17] رنجبری، فهیمه، ملک پور، مختار، فرامرزی، سالار(1392). اثربخشي آموزش مبتني بر هوش هاي چندگانه گاردنر بر ميزان خطاهاي املاي دانش آموزان با ناتواني يادگيري پايه سوم ابتدايي شهر اصفهان، مجله ناتوانی های یادگیری، دوره 2، شماره 4، صص 60-45. [18] موسوی، سیدمرتضی (1395). بررسی تفاوت هوش با خلاقیت با استفاده از تئوری هوش های چندگانه گاردنر در جهت امکان سنجی افزایش هوش و خلاقیت در سنین متفاوت. www.civilica.com/Paper-DSCONF03-DSCONF03_025.html [19] حاجی حسین زاده، غلامرضا، حقانی، محمود، نیرو، محمد (1390). تأثير آموزش مبتني بر نظريه هوش هاي چندگانه گاردنر بر پيشرفت تحصيلي رياضي دانش آموزان اول دبيرستان، فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار، سال 5، شماره 2، صص 168-153. [20] Armstrong T.(2009). Multiple intelligences in the classroom.USA: Ascd. [21] Gardner H.(1999). Are there additional intelligences? The case for naturalist, spiritual, and existential intelligences. In: Kane J, editor. Education, information and transformation. NJ: Prentice Hall; b:111-131. [22] Brualdi AC.(1996). Multiple Intelligences: Gardner’s Theory. ERIC Digest; Available from: http://www.eric.ed.gov/contentdelivery/servlet/ERICServlett Accno =ED410226 [23] Chen, A., Li, L., Li, X., Zhang, J., & Dong, L. (2013). Study on innovation capability of college students based on extinct and theory of creativity. Procardia Computer Science, 17, 1194-1201. [24] Sansom, N.A. (2011). Movement and dance in young children's lives. Crossing the Divide. New York: Peter Long Publishing. [25] Zachopoulou, E., Trevlas, E., Konstadinidou, E., & Archimedes project research group. The design and implementation of a physical education program to promote children's creativity in early years. (2006). International journal of early Years education, 14(3), 279-294. 1 A01 مریم رزاق نیا، علی اکبر صلاحی مریم رزاق نیا، علی اکبر صلاحی C. مریم رزاق نیا، علی اکبر صلاحی 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1114.0900 https://psyj.ir/user/articles/2701 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2701 zagros Publisher IR 01 2701 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] Sadock B, Ruiz P. Kaplan & Sadock's synopsis of psychiatry: behavioral sciences: Walters Kluwer; 2015. [2] Cooper R. Diagnosing the diagnostic and statistical manual of mental disorders: Routledge; 2018. [3] Sadock BJ, Sadock VA. Kaplan and Sadock's synopsis of psychiatry: Behavioral sciences/clinical psychiatry: Lippincott Williams & Wilkins; 2011. [4] Gould E, Dixon DR, Najdowski AC, Smith MN, Tarbox J. A review of assessments for determining the content of early intensive behavioral intervention programs for autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders. 2011;5(3):990-1002. [5] Boesch MC, Wendt O, Subramanian A, Hsu N. Comparative efficacy of the Picture Exchange Communication System (PECS) versus a speech-generating device: Effects on requesting skills. Research in Autism Spectrum Disorders. 2013;7(3):480-93. [6] Cranmer E. The effects of PECS training on symbolic matching skills in learners with autism: University of North Texas; 2009. [7] Jasmin E, Couture M, McKinley P, Reid G, Fombonne E, Gisel E. Sensori-motor and daily living skills of preschool children with autism spectrum disorders. Journal of autism and developmental disorders. 2009;39(2):231-41. [8] Westwood R, Jack G. The US commercial-military-political complex and the emergence of international business and management studies. critical perspectives on international business. 2008;4(4):367-88. [9] Bellini S, Hopf A. The development of the Autism Social Skills Profile: A preliminary analysis of psychometric properties. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. 2007;22(2):80-7. [10] Hayashi N, Tanabe Y, Nakagawa S, Noguchi M, Iwata C, Koubuchi Y, et al. Effects of group musical therapy on inpatients with chronic psychoses: A controlled study. Psychiatry and Clinical Neurosciences. 2002;56(2):187-93. [11] Kim J, Wigram T, Gold C. Emotional, motivational and interpersonal responsiveness of children with autism in improvisational music therapy. Autism. 2009;13(4):389-409. [12] Boso M, Emanuele E, Minazzi V, Abbamonte M, Politi P. Effect of long-term interactive music therapy on behavior profile and musical skills in young adults with severe autism. The Journal of Alternative and Complementary Medicine. 2007;13(7):709-12. [13] Kern P, Aldridge D. Using embedded music therapy interventions to support outdoor play of young children with autism in an inclusive community-based child care program. Journal of music therapy. 2006;43(4):270-94. [14] Reschke-Hernández AE. History of music therapy treatment interventions for children with autism. Journal of Music Therapy. 2011;48(2):169-207. [15] Accordino R, Comer R, Heller WB. Searching for music's potential: A critical examination of research on music therapy with individuals with autism. Research in autism spectrum disorders. 2007;1(1):101-15. [16] Katagiri J. The effect of background music and song texts on the emotional understanding of children with autism. Journal of Music Therapy. 2009;46(1):15-31. [17] Bhatara AK, Quintin E-M, Heaton P, Fombonne E, Levitin DJ. The effect of music on social attribution in adolescents with autism spectrum disorders. Child Neuropsychology. 2009;15(4):375-96. [18] Curran A, Seo KK. Audio Engagement and Learning. American Journal of Distance Education. 2018;32(4):223-35 [19] Pollard DJ. The use of music to improve social skills development in children diagnosed with autism: Texas Southern University; 2010. [20] Finnigan E, Starr E. Increasing social responsiveness in a child with autism: A comparison of music and non-music interventions. Autism. 2010;14(4):321-48. [21] Caltabiano A. The impact of music therapy on the social behaviours of children with autism in a structured outdoor inclusive setting. 2010. [22] Vaiouli P, Schertz H. Promoting social engagement for young children with autism: A music therapy approach. Triennial Conferance Of The European Society For The Cognitive Sciences Of Müsic, July. 2012:23-8. [23] Thompson G, McFerran K, Gold C. Family‐centred music therapy to promote social engagement in young children with severe autism spectrum disorder: A randomized controlled study. Child: care, health and development. 2014;40(6):840-52. [24] Schwartzberg ET, Silverman MJ. Effects of music-based social stories on comprehension and generalization of social skills in children with autism spectrum disorders: A randomized effectiveness study. The Arts in Psychotherapy. 2013;40(3):331-7. [25] Thompson G. Family-centered music therapy in the home environment: Promoting interpersonal engagement between children with autism spectrum disorder and their parents. Music Therapy Perspectives. 2012;30(2):109-16. [26] LaGasse AB. Effects of a music therapy group intervention on enhancing social skills in children with autism. Journal of music therapy. 2014;51(3):250-75. [27] Ghasemtabar SN, Hosseini M, Fayyaz I, Arab S, Naghashian H, Poudineh Z. Music therapy: An effective approach in improving social skills of children with autism. Advanced biomedical research. 2015;4(persian). [28] Thompson G, McFerran KS. “We’ve got a special connection”: qualitative analysis of descriptions of change in the parent–child relationship by mothers of young children with autism spectrum disorder. Nordic Journal of Music Therapy. 2015;24(1):3-26 [29] Farmer KJ. Effect of Music vs. Nonmusic Paired with Gestures on Spontaneous Verbal and Nonverbal Communication Skills of Children with Autism Between the Ages 1-5. 2003. [30] Gattino GS, Riesgo RdS, Longo D, Leite JCL, Faccini LS. Effects of relational music therapy on communication of children with autism: a randomized controlled study. Nordic Journal of Music Therapy. 2011;20(2):142-54. [31] Allen R, Davis R, Hill E. The effects of autism and alexithymia on physiological and verbal responsiveness to music. Journal of autism and developmental disorders. 2013;43(2):432-44. [32] Buday EM. The effects of signed and spoken words taught with music on sign and speech imitation by children with autism. Journal of Music Therapy. 1995;32(3):189-202. [33] Lim HA. Music therapy career aptitude test. Journal of Music Therapy. 2011;48(3):395-417 [34] Lim HA. Effect of “developmental speech and language training through music” on speech production in children with autism spectrum disorders. Journal of music therapy. 2010;47(1):2-26 [35] Porter S, Holmes V, McLaughlin K, Lynn F, Cardwell C, Braiden HJ, et al. Music in mind, a randomized controlled trial of music therapy for young people with behavioural and emotional problems: study protocol. Journal of Advanced Nursing. 2012;68(10):2349-58. 1 A01 محمد جواد همتی، گیتا موللی محمد جواد همتی، گیتا موللی C. محمد جواد همتی، گیتا موللی 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1118.0644 https://psyj.ir/user/articles/2702 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2702 zagros Publisher IR 01 2702 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] Abbasi Nasab, P. (2009). Comparing job satisfaction and psychological problems of special education teachers and regular teachers in Khorram Abad (M. A. Thesis). University of Welfare and Rehabilitation. (Persian) [2] Arvey, R. D., & Chen, D. J. Q. (2016). Job satisfaction. New York: Oxford University Press. [3] Behrouzi, N., Naami, A., Shekarkan, H., & Taghipour, M. (2008). Comparing organizational justice, vocational gratification, and mental health of handicapped and non-handicapped personnel of federal organizations. Journal of Psychology and Education, 15(3), 137-152. (Persian) [4] Dakhili, Sh. (2012). The relationship between job satisfaction, mental health, and quality of life between special education teachers and regular teachers (M. A. Thesis). Azad Islamic University. Faculty of Psychology and Education. (Persian) [5] Derogatis, L. R., Savitz, K. L. (2000). The SCL-90-R and the Brief Symptom Inventory (BSI) in Primary Care". In Maruish, Mark Edward. Handbook of psychological assessment in primary care settings. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. pp. 297–334. [6] Franklin, C. (2016). Mental health personalities : personality disorders, mental disorders & psychotic disorders. [Place of publication not identified]: Carol Franklin, 21-22. [7] Gotay, C. C., Korn, E. L., McCabe, M. S., & Moore, T. D. (1992). Quality of life assessment in cancer treatment protocols, research issues in protocol development. Journal of National Cancer Institute, 84(8), 575-579. [8] Inoguchi, T. (2014). Quality of life in Asia: A comparison of quality of life in asia. Place of publication not identified: Springer. [9] Jin-Soo Lee, Ki-Joon Back, Eric S.W. Chan, (2015) "Quality of work life and job satisfaction among frontline hotel employees: A self-determination and need satisfaction theory approach". International Journal of Contemporary Hospitality Management, 27 (5), pp.768-789, https://doi.org/10.1108/IJCHM-11-2013-0530 [10] Klein, R., Chen, D., & Cook, D. (2019). Adapting early childhood curricula for children with special needs. Place of publication not identified: PEARSON. [11] Leu, Donald J., Forzani, Elena & Kennedy, Clint (2015). Income Inequality and the Online Reading Gap: Teaching Our Way to Success With Online Research and Comprehension. The Reading Teacher, 68(6), 422–427. doi:10.1002/trtr.1328 [12] Lilach, M. (2019). From experienced teachers to newcomers to the profession: The capital conversion of internationally educated teachers in Canada. Teaching and Teacher Education, 78, 85-96, [13] Naderlou, M., & Yaghmaei, F. (2014). Quality of working life of teachers of students with exceptional school. Iranian Journal of Psychiatric Nursing, 2(6), 57-66. (Persian) [14] Organization, W. H. (2014). Mental health: a state of well-being. [Cifeg 2018 May 23]. Available from: URL: https://www.who.int/features/factfiles/mental_health/en/ [15] Pal, A. K., & Kumar, U. C. (2005). Quality of life concept for the evaluation of societal development of rural community in West Bangal Asia. Pacific Journal of Rural Development. 5(2), 83-93. [16] Sa-atchi, M. (2018). Work Psychology. Tehran. Virayesh Pub. (Persian) [17] Sarmad, Z., Bazargan, A., Hejazi, E. (2018). Research Method in Behavioral Science. Tehran: Agah. (Persian) [18] Sederer, L. I. (2015). The family guide to mental health care. New York: W.W. Norton & Company, 33-34. [19] Shafiabadi, A. (2012). Development Psychology. Tehran: Chehr Pub. (Persian) [20] Smith, P.C., Kendall, L. M., & Hulin, C.C. (1969). The measurement of satisfaction in work and retirement. Chicago, IL: Rand McNally. [21] Vives A, González F, Benach J (2016). S05-5 Employment conditions as determinants of psychological wellbeing among workers in chile: association of temporary employment, job insecurity and employment precariousness with job satisfaction and mental health. Occup Environ Med, 73, A102-A103. 1 A01 غلامعلی افروز، علی‌اکبر ارجمندنیا، علی‌محمد فلاح، زهرا تقی پور، مجتبی مهدوی غلامعلی افروز، علی‌اکبر ارجمندنیا، علی‌محمد فلاح، زهرا تقی پور، مجتبی مهدوی C. غلامعلی افروز، علی‌اکبر ارجمندنیا، علی‌محمد فلاح، زهرا تقی پور، مجتبی مهدوی 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2019.1212.1032 https://psyj.ir/user/articles/2703 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2703 zagros Publisher IR 01 2703 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] اسمخانی اکبری نژاد، ه؛ اعتمادی، ا و نصیر نژاد، ف(1389). خودکارآمدي و رابطه آن با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر، زن و مطالعات خانواده، سال دوم، شماره 8، ص 13-25. [2] بیرامی، م(1387). بررسی اثریخشی هوش هیجانی بر ابراز وجود، خودکارامدی و سلامت روانی دانشجویان ، فصلنامه روانشناسی دانشگاه تبریز، سال سوم، شماره 11، ص 19- 36. [3] سموعی ، ر . (1382) . پرسشنامه هوش هیجانی بار – آن ( فرم 90 سوالی ) موسسه تحقیقات علوم رفتاری سینا (روان تجهیز). [4] گنجی، ح(1393). بهداشت روانی، تهران: نشر ارسباران. [5] فتحی آشتیانی، ع(1395). آزمون های روانشناختی، تهران: انتشارات بعثت. [6] قریشی، م و بهبودی، م(1396). اثربخشی آموزش واقعی تدرمانی گروهی بر تنظیم هیجان و افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دختر، سلامت اجتماعی مجله مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دوره 4، شماره 3، ص 238-249. [7] علیزاده فرد، س و مهبویاف ر(1396). تأثیر آموزش تئوری انتخاب بر راهبردهای شناختی یادگیری دانشجویان، [8] مطالعات روانشناسی تربیتی، مقاله 7، دوره 14، شماره 27، ص 161-.180. [9] آقامیری، مهناز سادات؛ آقامیری، قدرتی و قدرتی، رضوی( ۱۳۹۵). اثر بخشی مشاوره مبتنی بر نظریه انتخاب بر ذهن آگاهی و مثبت اندیشی دانشجویان دختر دوره متوسطه ناحیه 4 اصفهان، دومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و مطالعات رفتاری و آسیب های اجتماعی ایران، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی. [10] کارخانه چی، م؛ احدي، ح و حاتمی، ح.( 1389). اثر آموزش واقعیت درمانی بر شادکامی دختران، مجله روانشناسی معاصر، دوره پنجم، ص 636-638. [11] صاحبی، ع. ( 1390 ). اثربخشی آموزش تئوري انتخاب و واقعیت درمانی بر افزایش عزت نفس و کانون مهار درونی دانشجویان دبیرستانی شهر مشهد، مجله اصول بهداشت روانی، سال چهاردهم، دوره دوم، ص 80 . [12] امیري، م؛ آقامحمدیان شعرباف، ح و کیمیایی، ع.( 1391 ). اثربخشی رویکرد واقعیت درمانی گروهی بر منبع کنترل و راهبردهاي مقابله اي، اندیشه و رفتار، دوره ششم، شماره 24. [13] حسین پور، م؛ درویشی، ط. و سودانی، م. ( 1388). اثربخشی آموزش مسثولیت پذیري به شیوه واقعیت درمانی گلاسر بر کاهش بحران هویت دانشجویان ، یافته هاي نو در روانشناسی، سال پنجم، ص 97-106. [14] سموعی ، ر . (1382) . پرسشنامه هوش هیجانی بار – آن ( فرم 90 سوالی ) موسسه تحقیقات علوم رفتاری سینا (روان تجهیز ). [15] پاشا، غ و امینی، س. ( 1389 ). تأثیر واقعیت درمانی بر امید به زندگی و اضطراب همسران شهدا، یافته هاي نو در روانشناسی، سال ششم، ص 37- 51. [16] مرادي شهربابک، ف؛ قنبري هاشم آبادي، ب و آقامحمدیان شعرباف، ح. ( 1389 ). بررسی اثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر افزایش میزان عزت نفس دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد، مطالعات روانشناسی تربیتی، دوره 11، شماره 2، ص 227-238. [17] Bar-On R, Handley R, Fund S. (2005). The impact of emotional and social intelligence on Performance". In V. Druskat, F. Sala, & G. Mount (Eds), Linking emotional intelligence and performance at work: Current research evidence. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. [18] Bar-on, R (2006). "The bar-on model of emotional intelligence skills development training, program and student achievement and retention. Unpublished raw data." Texas A & M university-Kingsville. [19] Glasser W. (2010). Choice Theory. New York, HarperCollins Publisher [20] Wubbolding, R. (2000). Reality therapy for the 21st century. Philadelphia, PA: Brunner Routledg. [21] Glasser, W. (1998). Choice theory. New York : Harper Collins. [22] Kidwell, D., Hardesty, B., Shibin, S. (2011). Emotional Intelligence in marketing exchanges. Journal of Marketing, 45, 78-95. [23] Cheng & Chan , A. (2005). Measuring psychological well- being in the Chinese Personality and Individual Differences.38,1307-1316. [24] Gilchrist Banks, S. (2011). Using choice theory to enhance student achievement. Alexandria, VA: American School Counselor Association. [25] Watson, M.E. & Arzamarski, C.B. (2011). Choice Theory and Reality Therapy: Perceptions of Efficacy. International Journal of Choice Theory and Reality Therapy, 1, 97-109. [26] Shillingford M, Edwards OW.(2008). Application of Choice Theory with a Student Whose Parent is Incarcerated: A Qualitative Case Study. Int J Real Ther;28(1). [27] Wubbolding, R.E. & Brickell, J. (2013). Resources for Teaching and Learning Choice Theory and Reality. International Journal of Choice Theory and Reality Therapy, 1, 51-58. [28] Peterson, A.V.; Chang, C. & Collins, P.L. (1998). The effects of reality therapy and choice theory training on self concept among Taiwanese university students. International Journal for the Advancement of Counseling, 20(1), 79-83. [29] Casstevens, W.J. (2010). Using reality therapy and choice theory in health and wellness program development within psychiatric psychosocial rehabilitation agencies. International Journal of Choice Theory and Reality Therapy, 2: 55-58. [30] Perkins, E. (2012). Choice Theory and Blame versus Responsibility.International Journal of Choice Theory and Reality Therapy, 2, 10-13. 1 A01 محمد حسین قدیانی، سید اسماعیل قیصری، اشکان نقدی محمد حسین قدیانی، سید اسماعیل قیصری، اشکان نقدی C. محمد حسین قدیانی، سید اسماعیل قیصری، اشکان نقدی 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0102.0958 https://psyj.ir/user/articles/2706 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2706 zagros Publisher IR 01 2706 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] آبروشن، هوشنگ (1383) کودک آزاری و راه¬های مقابله با آن، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز. [2] ابوالقاسمی، عباس؛ رضایی جمالویی، حسن و حرفتی، رعنا (1390) ارتباط بین نارسایی هیجانی، کودک آزاری و پیشرفت تحصیلی در دانش¬آموزان پسر دبیرستانی، اندیشه¬های نوین تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه الزهرا (س)، دوره 7، شماره 3، صص 155-137. [3] آرمند، محمدعلی و پیری محمدی، مریم (1395) تحلیل کیفی زندگی پس از طلاق از دیدگاه زنان مطلقه (مطالعه موردی شهرستان شاهین¬دژ)، اولین همایش ملی (علمی- پژوهشی) آسیب¬شناسی طلاق، ارومیه، اداره کل بهزیستی استان آذربایجان¬غربی، 30 اردیبهشت 1395، صص 23-1. [4] ایروانیان، امیر و همکاران (1389) کودک آزاری: از علت¬شناسی تا پاسخ¬دهی، چاپ اول، تهران، نشر خرسندی. [5] ترکاشوند، فاطمه؛ جعفری، فاطمه؛ رضائیان، محسن و شیخ فتح¬الهی، محمود (1392) بررسی شیوع کودک آزاری و برخی عوامل جمعیت¬شناختی موثر بر آن در دانش¬آموزان مقطع سوم راهنمایی شهر زنجان در سال 1390، مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، دوره دوازدهم، شماره ششم، صص 460-447. [6] جوزی، مینا (1396) بررسی میزان شیوع سوء رفتار کودکان در ایران، اولین همایش منطقه¬ای توسعه علوم پرستاری و مامایی با محوریت خدمات مراقبتی جامعه¬نگر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد، مرکز تحقیقات توسعه علوم پرستاری و مامایی، 20 آذرماه 1396. [7] چراغی، فاطمه؛ روستایی، زهره؛ عسگری، محمد؛ شمسایی، فرشید و تاپاک، لیلی (1396) تأثیر آموزش نقش والدی بر نگرش مادران دارای کودکان 5-1 ساله نسبت به سوء رفتار با کودک، فصلنامه علمی پژوهشی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، سال پنجم، شماره سوم، صص 190-182. [8] حبیبی، سمیرا و گوهری¬مقدم، مریم (1396) پیشگیری از کودک آزاری و درمان آن، فصلنامه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره 3، شماره 2، صص 105-95. [9] خوشابی، کتایون (1385) گزارش یک مورد سوء استفاده جنسی، مجله رفاه اجتماعی، شماره 7، تهران، انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی. [10] درخشانپور، فیروزه؛ حاجبی، احمد و پناغی، لیلا (1393) عوامل خطر کودک آزاری: مطالعه¬ای در واحد حمایت-های روانی و اجتماعی کودک و خانواده در بیمارستان کودکان شهر بندرعباس، مجله اصول بهداشت روانی، سال 16، شماره 1، صص 60-47. [11] راهب، غنچه؛ اقلیما، مصطفی؛ کمرودی، عباس و کفشگر، مجتبی (1388) تاثیر روانی- اجتماعی کودک آزاری و نقش پلیس در پیشگیری از بروز آن، فصلنامه علمی- پژوهشی انتظام اجتماعی، سال اول، شماره دوم، صص 106-81. [12] صبحی قراملکی، ناصر؛ پورعبدل، سعید؛ عباسی، مسلم؛ بیگان کوله مرز، محمدجواد و نبی دوست، علیرضا (1394) اثربخشی آموزش طرحواره درمانی به شیوه گروهی بر تعدیل طرحواره¬های ناسازگار اولیه دانش¬آموزان مورد آزار، فصلنامه پژوهش در نظام¬های آموزشی، سال 9، شماره 24، صص 30-7. [13] کفاشی، مجید (1389) بررسی آثار نظم و تضاد بر خشونت علیه کودکان ساکن در شهر یزد، فصلنامه پژوهش اجتماعی، سال سوم، شماره ششم. [14] گروسی، بهشید؛ صافی¬زاده، حسین و دوست محمدی، لیلا (1384) میزان آگاهی و نگرش متخصصین و دستیاران اطفال در مورد سوء رفتار با کودکان، مجله علمی پزشکی قانونی، دوره 11، شماره 2، صص 87-83. [15] مشرفیان دهکردی، لیلا (1396) کودک آزاری، علل و انواع؛ با اشاره به حقوق کودک و نقش مهم خانواده در بروز آن، فصلنامه اطلاع رسانی، آموزشی- پژوهشی نو اندیش سبز، سال 11، شماره 43، صص 43-38. [16] مفاخری باشماق، سامان؛ نفس¬زاده، یحیی و کاظمی، فرنگیس (1397) ارزیابی عصب¬شناختی کودک آزاری، فصلنامه سلامت روان کودک، دوره پنجم، شماره 1، صص 154-138. [17] مهدوی، محمود (1388) اطفال و نوجوانان در معرض خطر (مطالعه موردی بررسی عوامل خطر بزهکاری در نوجوانان کانون اصلاح و تربیت تهران)، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران. [18] میکائیلی، نیلوفر (1386) بررسی شیوع کودک آزاری و پیش¬بینی این متغیر از طریق سلامت عمومی والدین، سازگاری، عزت نفس و عملکرد تحصیلی دانش¬آموز و متغیرهای جمعیت¬شناختی در دانش¬آموزان دختر آزاردیده و عادی دوره راهنمایی شهر اهواز، مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، سال 14، دوره سوم. [19] میکائیلی، نیلوفر و زمانلو، خدیجه (1391) بررسی میزان شیوع کودک آزاری و نیز پیش¬بینی آن از طریق بررسی افسردگی و اضطراب والدین، سبک¬های دلبستگی و سلامت روانی نوجوانان پسر آنان، فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی، شماره 5، سال دوم، صص 166-145. [20] نبوی، سیدعبدالحسین؛ باقری، معصومه و ابیسی، خدیجه (1392) بررسی علل موثر بر پدیده کودک آزاری (مورد مطالعه: دانش¬آموزان دختر دبیرستان¬های شهر اهواز)، فصلنامه توسعه اجتماعی (توسعه انسانی سابق)، دوره 8، شماره 2، صص 32-7. [21] نقوی، اعظم؛ فاتحی¬زاده، مریم و عابدی، محمدرضا (1384) بررسی پدیده کودک آزاری و آثار عاطفی و شخصیتی آن بر نوجوانان دختر شهر اصفهان، مجله روانشناسی و علوم تربیتی، سال 35، شماره 2، صص 221-187. [22] واعظی، کبری (1395) تجربه زیسته کودکان پیرامون خشونت خانگی، پژوهش¬های مشاوره، جلد 15، شماره 58، صص 131-114. [23] یعقوبی دوست، محمود و عنایت، حلیمه (1393) بررسی رابطه بین شیوه¬های فرزندپروری والدین با خشونت خانگی نسبت به فرزندان در شهر اهواز، پژوهش¬های راهبردی امنیت و نظم اجتماعی، سال سوم، شماره 8، صص 78-61. [24] Alexander P. Childhood trauma, attachment, and abuse by multiple partners. Psychol Trauma 2009; 1(1): 78-88. [25] Brown, H. and Hunter, S., (2015). What kinds of violence and abuse affect vulnerable people?. Social Work in a Global Context: Issues and Challenges. 109. [26] Crosson-Tower C. Understanding child abuse and neglect. Boston: Allyn and Bacon; 2005: 24-56. [27] Etienne, G., Krug Linda, L., Dahlberg, James, A., Mercy, Anthony, B.Z. and Lozano, R., (2002). World report on violence and health. World Health Organization. Geneva., pp. 59-60. [28] Friedman K. Early childhood abuse and neglect: Exploring the consequences, effects, and treatment. A senior project presented to the Faculty of the Psychology and Child DevelopmentDepartment California Polytechnic State University, San Luis Obispo. [cited 2010]. Available from: URL; http:// digitalcommons. calpoly. edu/cgi/viewcontent.cgi? article =1013&context=psyc. [29] Habibi, S. Fallah, MH. & Amoupour, M (2017) The effects of child abuse on personality traits of children. Journal of Psychology and educationa sciences studies; 3 (2): 106-120. (in Persian). [30] Herrenkohl; Carrie A.Maylan (2008). “Intersection of Child Abuse and Childern's Exposure to Domestic Violence”, Trauma, Violence, Abuse, Vol. 9, NO. [31] Jellen, L. K. (2001) Child Emotional Maltreatment: A 2 Year Study of US Army Cases, Child abuse & Neglect, Vol.35, pp: 623-639. [32] Kinsfogel, M. Grych, H. (2004). Interparental Conflict and Adolescent DatingRelationship. Journal of Family Psychology, 18 (3): 505- 515. [33] Marvasti ,J.A.(2000),Child Suffering in the world:Child Maltreatment by Parents , Culture and Goverments in Different countries and cultures, Manchester ,Sexual Tranma center Publication. [34] Meyer son A. Lori, Long J. Patricia, Miranda Jr, Robert, Marx P. Brian (2002). “The influence of childhood sexual abuse, physical abuse, family environment, and gender on the psychological adjustment of adolescents”, Child Abuse & Neglect 387–405. [35] Mikaeili, N. Barahmand U. Abdi R (2013). The Prevalence of Different Kinds ofChild Abuse and the Characteristics: That Differentiate Abuse From Nona busedMale Adolescents, Journal of Interpersonal Violence, 28 (5): 975-996. [36] Mills ,L.G; Friend, C; Conrey, K;et al.(2000), "Child Protection and Donestic Violence:Training, Practice and Policy Issuses", children and Youth Services Review, Volume 22, Issue 5, May 2000, Pages 315–332. [37] Sadock, B. J., Kaplan, H., & Sadock, V. A. (2007). Synopsis of psychiatry: Behavioral science clinical psychiatry. Philadelphia: Lippincott, William and Wilkins. [38] Widom, C.S., Czaja, S.J. and DuMont, K.A., (2015). Intergenerational transmission of child abuse and neglect: Real or detection bias?" Science. 347(6229), pp. 1480-1485. [39] World Health Organization. Child maltreatment: Key facts. [cited 2010]. Available from: URL; http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs150/en/index.html. 1 A01 ثریا اسمعلی ، محمدعلی آرمند، آرام اژدری ثریا اسمعلی ، محمدعلی آرمند، آرام اژدری C. ثریا اسمعلی ، محمدعلی آرمند، آرام اژدری 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0102.1001 https://psyj.ir/user/articles/2707 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2707 zagros Publisher IR 01 2707 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] ادواری،احمد؛ فتحی مرغ ملکی، رضا و مدملی، یعقوب .(1396). تاثیرآموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر استرس ادراک شده زنان مبتلا به پرفشاری خون، نشریه آموزش پرستاری، دوره 1، شماره 6،صص 56-62. [2] ادیبی زاده، شهناز؛ سپهوندی، محمد علی و غلامرضایی، سیمین (1397). اثر‌بخشی درمان گروهی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی برافسردگی و اضطراب مادران کودکان اختلال طیف اتیسم. مجله دست آوردهای روان شناختی، 25(1)، 129-146. [3] ارشاد سرابی، رزیتا؛ هاشمی رزینی، هادی و عبداللهی، محمد حسین (1396). مقایسه تنیدگی والدگری، سبک های والدگری، و حل مسئله اجتماعی مادران کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم، نارسایی توجه/فزون کنشی و بهنجار. فصلنامه سلامت روان کودک، 4(4)، 15-179. [4] استوی، الهه؛ حسین خانزاده، عباسعلی؛ ساکت محجوب، معصومه و محمدی، حاتم (1395). مقايسه استرس ادراک شده، انسجام خانوادگى و خودپنداره مادران کودکان با اختلال طیف اتیسم و عادی. تعلیم و تربیت استثنایی، 16(3)، 13-21. [5] افشاری، رامین (1383). بررسی رابطه راهبردهاي مقابله اي و سلامت روان در مادران کودکان اتیسـتیک. رساله دکتری، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی . [6] انجدانی، انسیه (۱۳۸۹). نقش تعدیل کننده خود شناسی انسجامی، بهوشیاری، حرمت خود و شفقت برخود [7] آرمند، اکرم؛ طلایی، علی .(1391). اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر کاهش مشکلات روان شناختی و علایم سندرم پیش از قاعدگی، مجله زنان مامایی و نازایی ایران 21 (15)،صص 31-24. [8] بهروزی، ناصر؛ ییلاق، منیجه شهنی؛ پورسید، سید مهدی .(1391). رابطه کمال گرایی، استرس ادراک شده و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی، راهبرد فرهنگ، شماره 20، زمستان، صص22-42. [9] بیرامی، منصور؛ هاشمی نصرت آباد، تورج؛ بشارت، رباب؛ موحدی، یزدان و کوه پیما، سجاد (1392). بررسی مولفه هاي روان نژندي در والدین کودکان اتیسم، کم توان ذهنی و عادي شهر تبریز. تعلیم و تربیت استثنایی، 13(9)، 17-27. [10] جعفرنژاد، فرزانه؛ شاکری، زهرا؛ نجف نجفی، مونا؛ صالحی فدردی، جواد .(1392). بررسی ارتباط استرس با ابتلا به سندرم پیش از قاعدگی. مجله زنان نازایی و مامایی 76(16)، 18صص-11. [11] خدابخشی کولایی، آ؛ عرب ورامین، آ و روشن چسلی، ر. (1395). اثربخشی برنامه آموزش والدین کازلوف بر ابراز هیجان و بار روانی مادران دارای کودک اوتیسم. نشریه پژوهش توانبخشی در پرستاری، 3(1)، 29-34. [12] خرم آبادی، راضیه؛ پور اعتماد، حمید رضا؛ طهماسیان، کارینه و چیمه، نرگس (1388). مقايسه استرس والدگري در مادران كودكان مبتلا به اختلال اتيسم با مادران كودكان بهنجار. فصلنامه خانواده پژوهی، 5(19)، 387-399. [13] خورشیدیان، حمید رضا؛ دوستی، یار علی؛ صمدایی، عطیه و مرتضوی کیاسری، فاطمه (1396). مقایسه سلامت عمومی، شادکامی و امید به زندگی مادران دانش آموزان عادي با مادران دانش آموزان اتیسم. فصلنامه علمی پژوهشی پژوهشنامه تربیتی، 12(50)، 51-68. [14] سعیدی، ضحی، قربانی، نیما، سرافرازه مهدی رضا، شریفیان، محمدحسین (۱۳۹۲). اثر القای شفقت خود و حرمت خود بر میزان تجربه شرم و گناه. روانشناسي معاصر، ۱۱۸)، ۱۰۲-۹۱ [15] سعیدی، ضحی، قربانی، نیما؛ سرافراز، مهدی رضا و شریفیان، محمد حسین (۱۳۹۱). پژوهش در سلامت روان شناختی. ۳۱۶) [16] سعیدیان (۱۳۹۶) در بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر میزان فشار خون و کیفیت زندگی در زنان بیمار مبتلا به فشار خون بالا در شهرستان سروآباد. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه کردستان [17] سعیدیان، ف؛ نیلی، م (۱۳۹۰). بررسی تاثیر آموزش ابراز وجود بر سازگاری اجتماعی و خودپنداره مثبت زنان سرپرست خانوار. فصلنامه مطالعات روانشناسی بالینی سال دوم. شماره ۶ [18] شجاعی، ستاره؛ ایمانی، مهدی؛ تیموری، محمدمهدی و شاهین، مریم (1395). مقایسه سبک فرزندپروری والدین کودکان با و بدون اختلال‌ طیف اتیسم . فصلنامه علمی -پژوهشی پژوهش¬های مشاوره، ۱۵ (۶۰)، 100-118. [19] عجم، علی اکبر؛ فرزانفر، جواد و شکوهی فرد، حسین (1395). بررسی نقش شفقت خود در سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 1393. نشریه آموزش پرستاری، 5(5)، 9-15. [20] کرد، بهمن(۱۳۹۵)، پیش بینی بهزیستی ذهنی دانشجویان پرستاری بر اساس ذهن آگاهی و شفقتورزی خود مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، ۱۶(۳۴)، ۲۸۲-۲۷۳ [21] محتشمی، طیبه؛ ابراهیمی، فائزه؛ علی اکبر دهکردی، مهناز و چیمه، نرگس (1395). مقايسه استرس والدگري، رضايتمندي و كاركرد خانواده مادران كودكان داراي اتيسم با مادران كودكان داراي رشد معمول. فصلنامه كودكان استثنايي، 16(4)، 51-62. [22] محمدپور، مريم؛ رصافياني، مهدي؛ احمدي كهجوق، مينا؛ بهنيا، فاطمه، حقگو، حجت االله و بيگلريان اكبر (1393). مقايسه استفاده از زمان در مادران داراي كودك مبتلا به اوتيسم و مادران داراي كودك عادي. پژوهش در علوم توانبخشي، 10(1)، 182-192. [23] محمدی زاده، علی، محمدی، سمیه، اکبری، اسدا... .(1391). تأثیر تمرین آرام سازی روانی و خودگویی مثبت همراه با موسیقی در افزایش شادکامی و عزت نفس دانشجویان. (مجموعه مقالات ششمین سمینار سراسری بهداشت روانی دانشجویان 28 و 8 اردیبهشت) ، ص436. [24] مومنی، خدامراد و شهبازی راد، افسانه (1391). رابطه معنويت، تاب¬آوري و راهبردهاي مقابله¬اي با كيفيت زندگي دانشجويان. مجله علوم رفتاری، 6(2)،97-103. [25] مومنی، فرشته؛ شهیدی، شهریار؛ موتابی، فرشته و حیدری، محمود (1392). ویژگی¬هاي روانسنجی نسخه فارسی مقیاس خود شفقت ورزي. روان شناسی معاصر، 8(2)، 27-40 [26] نجفی، ندا .(1392). تعیین میزان اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه ي شناختی-رفتاري برکاهش نگرش هاي ناکارآمد و میزان استرس درنوجوانان مبتلا به بیماري کرونري قلبی، مجله علوم پزشکی رازي، دوره 21، شماره 128، صص 25-29. [27] نوری امام زاده ئی، طاهره و نیلفروشان، پریسا (1395). اهمالکاری تحصیلی دانشجویان: نقش سبک¬های مقابله با تنیدگی و ابعاد دوگانه کمالگرایی. رویکردهای نوین آموزشی، 11(1)، 21-40. [28] Albertson, E, R., Neff, K. D & Dll-Shackleford, K, E. (2015). Self-corrupassion and body dissatisfaction in women: A randomized controlled trial of a brief meditation intervention. Mindfulness, 63, 44.454. [29] Aliaj, B. (2016). The level of stress, anxiety and depression in mothers of autistic, down syndrome and typical development children in Albania. Journal of Education & Social Policy, 3(6), 32-35. [30] Allen, A.B., & Leary, M.R. (2010). Self-compassion, stress, and coping. Social and Personality Psychology Compass, 4(2), 107-118. [31] American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical Manual of mental disorders, Fifth Edition (DSM-5), Arlington, VA: American Psychiatric Publishing. [32] Baghdadli, A., Pry, R., Michelon, C., & Rattaz, C. (2014). Impact of autism in adolescents on parental quality of life. Quality of Life Research, 23(6), 1859-1868. [33] Boyd, B.A., Odom, S.L., Humphreys, B.P., & Sam, A.M.(2010). Infants and toddlers with autism spectrum disorder: Early identification and early intervention. Journal of Early Intervention, 32(2), 75-98. [34] Brown, B. (1999). Soul without shame: A guide to liberating yourself from the judge within. Boston: Shambala [35] Chaskalson, Michael (2011). The Mindful workplace: Developing resilient individuals and resonant organizations with MBSR. First edition, Wiley Blackwell. [36] Coucouvanis, J., Hallas, D.N., & Farley, J.N. (2012). Autism spectrum disorder. Child and adolescent behavioral health: A resource for advanced practice psychiatric and primary care practitioners in nursing. United Kingdom: Iowa State University. [37] Dabrowska, A., & Pisula, E. (2010). Parenting stress and coping styles in mothers and fathers of pre-school children with autism and Down syndrome. Journal of Intellectual Disability Research, 54(3), 266-280. [38] Dardas, L., & Ahmad, M. (2013a). Coping strategies as mediators and moderatos between stress and quality of life among parents of children with Autistic Disorder. Stress and Health, 31(1), 5-12. [39] Estes, A., Munson, J., Dawson, G., Koehler, E., Zhou, X., & Abbott, R. (2009). Parenting stress and psychological functioning among mothers of preschool children with autism and developmental delay. Autism, 13, 375-387. [40] Feldman, C., & Kuyken, W. (2011). Compassion in the landscape of suffering. Contemporary Buddhism, 12, 143-155. [41] Ferreira, C., Pinto-Gouveia, J., & Duarte, C. (2013). Self-compassion in the face of shame and body image dissatisfaction: Implications for eating disorders. Eating behaviors, 14(2), 207-210. [42] Firat, S., Diler, R.S., Avci, A., & Seydaoglu, G. (2002). Comparison of psychopathology in the mothers of autistic and mentally retarded children. Journal of Korean Medical Science, 17(5), 679-685. [43] Gilbert, P & Procter, S (2006). Compassionate mind training for people with high shame and selfcriticism: A pilot study of a group therapy approach. ) Clin Psychol Psy chother. (13): 353-379 [44] Hobart, H.M., & Smith, W. (2008). Autism and family in the People’s Republic of China: Learning from parents' perspectives. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 33(1-2), 37-47. [45] Kiani, F., Khodabakhsh, M.R., & Khastwo Hashjin, K.H. (2014). Comparison of parenting- related stress and depression symptoms in mothers of children with and without autism spectrum disorder (ASD). International Journal of Pediatrics, 2(9), 31-37. [46] Kim, Y.S., Leventhal, B.L., Koh, Y.J., Fombonne, E., Laska, E., Lim, E.C, & et al. (2011). Prevalence of autism spectrum disorders in a total population sample. The American Journal of Psychiatry, 168(9), 904-912 [47] Kowalkowski, J.D. (2012). The impact of a group-based acceptance and commitment therapy intervention on parents of children diagnosed with an autism spectrum disorder. (Doctoral dissertation). Department of Psychology, Eastern Michigan University. [48] Kuhn, J.C., & Carter, A.S. (2006). Maternal self efficacy and associated parenting cognitions among mothers of children with autism. American Journal of Orthopsychiatry, 4, 564-575. [49] Leach, D., & LaRocque, M. (2011). Increasing social reciprocity in young children with autism. Intervention in School and Clinic, 46(3), 150-162. [50] Lee DA (2005) The perfect nurturer: a model to develop a compassionate mind within the context of cognitive therapy. In Compassion: Conceptualisations, Research and use in Psychotherapy (ed P Gilbert): 326-51. Brunner-Routledge. [51] Nealy, C.E., O'Hare, L., Powers, J.D., & Swick, D.C. (2012). The impact of autism spectrum disorders on the family: A qualitative study of mothers’ perspectives. Journal of Family Social Work, 15(3), 187-201 [52] Neff, KD & Germer, CK (2013). Self-Compassion Program. J Clin Psychol. 69 (1): 28–44. Neff, KD [53] Padden, C., & James, J.E. (2017). Stress among parents of children with and without autism spectrum disorder: A comparison involving physiological indicators and parent self-reports. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 29(4), 567-586. [54] Penley, J.A., & Tomaka, J. (2002). Associations among the big five emotional responses and coping with acute stress. Personality and Individual Differences, 32(7), 1215-1228. [55] Rao, P.A., & Beidel, D.C. (2009). The impact of children with high-functioning autism on parental stress, sibling adjustment, and family functioning. Behavior Modification, 33(4), 437-451. [56] Rutgers, A.H., van Ijzendoorn, M.H., Bakermans-Kranenburg, M.J., Swinkels, S.H., van Daalen, E., Dietz, C., Naber, F.B., Buitelaar, J.K., van Engeland, H. (2007). Autism, attachment and parenting: a comparison of children with autism spectrum disorder, mental retardation, language disorder, and non-clinical children. Journal of Abnormal Child Psychology, 35(5), 859-870. [57] Salas, B.L., Rodríguez, V.Y., Urbieta, C.T., & Cuadrado, E. (2017). The role of coping strategies and self-efficacy as predictors of life satisfaction in a sample of parents of children with autism spectrum disorder. Psicothema, 29(1), 55-60. [58] Samadi, S.A., & Mahmoodizadeh, A., & McConkey, R. (2012). A national study of the prevalence of autism among five-year-old children in Iran. Autism, 16(1), 5-14. [59] Sawyer, M.G., Bittman, M., La Greca, A.M., Crettenden, A.D., Harchak, T.F., & Martin, J. (2010). Time demands of caring for children with autism: what are the implications for maternal mental health? Journal of Autism and Developmental Disorders, 40(5), 620-628. [60] Segal, Z., Williams, J.M.G., & Teasdale, J. (2002). Mindfulness-based cognitive therapy for depression. A new approach to preventing relapse. New York: Guilford. [61] Seymour, M., Wood, C., Giallo, R., & Jellett, R. (2013). Fatigue, stress and coping in mothers of children with an autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 43(7), 1547-1554. [62] Sharpley, C.F., Bitsika, V., & Efremidis, B. (1997). Influence of gender, parental health, and perceived expertise of assistance upon stress, anxiety and depression among parents of children with autism. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 22(1),19-28. [63] Vidyasagar, N., & Koshy, S. (2016). Stress and coping in mothers of autistic children. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 36(2), 245-248. 1 A01 فاطمه حیدری، نوشاد قاسمی فاطمه حیدری، نوشاد قاسمی C. فاطمه حیدری، نوشاد قاسمی 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0116.0817 https://psyj.ir/user/articles/2714 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2714 zagros Publisher IR 01 2714 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] آقايار، سيروس، شريفي درآمدي، پرويز(1385). هوش هيجاني،كـاربرد هـوش هيجـاني درمحـيط كار، يادگيري، ارتباطات، انگيزش،رهبري،سازمانها وبيماريهاي رواني اصفهان: سپاهان. [2] اسدی، عدالت؛ فتح آبادی، جلیل؛ محمد شریفی، فواد (1392).بررسی رابطه بین دلزدگی زناشویی، باورهای بدکارکرداری جنسی و احقاق جنسی در زنان متاهل، فصلنامه مشاوره و روان درمانی خانواده، سال سوم، شماره چهارم. [3] احمدی، سید احمد؛ رحمت الهی، فرحناز؛ فاتحی زاده، مریم. (1385). آسیب شناسی زندگی زناشویی. تازه های رواندرمانی، شماره 41 و 42: 26-8. [4] امینی، زرارمحمد. (1387). بررسی رابطه باورهای فراشناختی با سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر شهرستان اشنویه. فصلنامه نوآوری آموزشی، دوره ششم، شماره 19. [5] باقریان، مهرنوش؛ یوسفی، ناصر(1390). بررسی ملاكهاي همسرگزينی و دلزدگی زناشويی به عنوان متغيّرهاي پيش بين زوجين متقاضی طلاق و مايل به ادامه ی زندگی مشترك، مشاوره و روان درمانی خانواده، شماره 3. [6] جان¬بزرگـي، مسـعود؛ ابراهيمي، ابوالفضل(1387). رابطـة مهـارتهـاي ارتبـاطي و رضـايت زناشويي، فصلنامه روانشناسي در تعامل با دين، (2)1، صص 165-176. [7] خان محمدی، ارسلان؛ شکری، الهه (۱۳۹۵). بررسی ارتباط دلزدگی زناشویی با تاب آوری و راهبردهای مقابله با استرس (مورد مطالعاتی: زنان متاهل خانه دار شهرستان آمل)، کنگره بین المللی جامع روانشناسی ایران، برگزاری بصورت وبینار، موسسه نمودار توسعه داتیس. [8] داورنیا، رضا؛ زهراكار، كیانوش؛ نظری، علی محمد (1394)، تاثیر رویكرد زوج درمانی-كوتاه مدت راه حل- محور بر كاهش ابعاد فرسودگی-زناشویی زنان، نشریه، پرستاری و مامایی ارومیه، شماره 1. [9] شريفی، مرضیه ؛كارسولی، سلیمان؛ بشلیده، كیومرث(1390). اثر بخشی بازآموزي اسنادي در كاهش فرسودگی زناشويی و احتمال وقوع طلاق در زوجين متقاضی طلاق، روان درمانی و مشاوره خانواده، 1(2): 212-225. [10] عبادت پور، بهناز؛ نوابي نژاد، شكوه؛ شفيع آبادي، عبداله؛ فلسفي نژاد، محمدرضا(1392). نقش واسطه اي کارکردهاي خانواده براي تاب آوري فردي و باورهاي معنوي و دلزدگي زناشويي، روشها و مدلهاي روان شناختي، دوره 3، شماره 13. صص 29 تا 45. [11] گل پرور، محسن؛ طاهری زاده، ژاله؛ اسماعیلی، رضا (1390). ویژگی های روانی شخصیتی زوج های ناسازگار و سازگاری زناشویی آن ها در ایران و تورنتو، خانواده پژوهی سال هفتم، شماره 26. [12] نادري، فرح؛ آزادمنش، پونه (1391). مقايسه دلزدگی زناشويی ، عملكرد خانواده و صميميت كاركنان زن و مرد، يافته هاي نو در روان شناسي(روان شناسي اجتماعي)، دوره 7، شماره 22، 97-112. [13] Averill, J.R. (1973). “Personal control over aversive stimuli and it's relationship to stress”: psychosomatic Bulletin; 80, 286- 303. [14] Burke, R. J. & Weir,T. H. & Duwors, R. E. (2007).Work demands on administrator spouse well being. http: //www.SID.ir. [15] Cohen, S., Janicki- Deverts, D., & Miller, G. E. (2012). Who's Stressed? Distribution of Psychological stress. [16] Cohen, S. & Williamson, G., (1988). “Preceived stress in a probability of the united states. In: Spacapan S, Oskamp S. (Eds)”. the social psychology of health. Newbury park, California: sage, p: 31-67. [17] Clark, K. D. (2010). The Relationship of Perceived Stress and Self-Efficacy Among Correctional Employees in Close-Security and Medium-Security-Level Institutions. Degree of Doctor of Philosophy, Psychology, Walden University. [18] Denson,Thoma. Cappe, Miriam. M and Friesemegan, oaten. M. (٢٠١١). Self - control training decreases aggression response provocation aggressive ind ividual. Research in personality, ۵۴(٢):٢۵٢-۴۵٢. [19] Huston, T. (2009). What is love got to do with it? Why some marriage succeed and other fail. Journal of Personal Relationship, 16 (3), 301-27. [20] Kayser, K. (1996). The marital disaffection scale: An inventory for assessing motional estrangement in marriage. American Journal of Family Therapy, 24 (1), 68-80. [21] Lazarus, R.S. & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer. [22] Lazarus, R.S. (1999). Stress and Emotion .A New Synthesis. New York: Springer. [23] Langer, A., Lawrence, E., & Barry, R. A. (2008). "Using a Vulnerability–Stress– Adaptation Framework to Predict Physical Aggression Trajectories in Newlywed Marriage". Journal of Consulting and Clinical Psychology Copyright 2008 by the American Psychological Association 2008, Vol. 76, No. 5, 756–768. [24] Neils,H.(2009). 13 sings of burnout and how to help you avoid it. http:// suu.edu/facalty/guble. [25] Pokorska, J., Farrell, A., Evanschitzky, H., & Pillai, K. (2013). Relationship fading in business-to-consumer context. In S. Sezgin, E. Karaosmanoglu, & A. B. Elmadag Bas (Eds.), EMAC: 42nd Annual European Marketing Academy conference: Lost in translation. Istanbul: Turkey. [26] Pines, A.M., Neal, M.B., Hammer, L.B., Icekson, T. (2011). Job burnout and couple burnout in dual-earner couples in the sandwiched generation. Social Psychology Quarterly, 74 (4), 361–86. [27] Pines, A.M. (2002). The female entrepreneur: Buurnout treated using a psychodynamic existential approach. Clinical Case Studies, 1(2). [28] Van plet. M.A. (2009). Crossover of burnout among health care professionals. Journal of marriage and the family,85,210-230. [29] Vollrath, M. & Torgersen, S. (2000). “Personality types and coping”. Personality and Individual Differences, 29, 367-378. [30] Vera, P.E., (2010). An Empirical Test of Low Self-Control TheoryAmong Hispanic Youths, Departemat of Criminal Justice, (Thesis), The University of Texas at San Antonio. 1 A01 فرشته آذری فرشته آذری C. فرشته آذری 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0223.0938 https://psyj.ir/user/articles/2730 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2730 zagros Publisher IR 01 2730 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] ابراهیمی، نسرین؛ صباغيان، زهرا؛ ابوالقاسمي، محمود؛ بررسی رابطۀ امید با موفقیت تحصیلی دانشجویان؛ پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، 1390، شماره 60، صص 1-16. [2] حاجیان، زهرا؛ اثربخشی معنا درمانی بر افزایش شادکامی و امید به زندگی زنان خانه دارشهر اصفهان سال 1394؛ پایان نامه کارشناسی ارشد، 1394، دانشگاه ازاد اسلامی، واخد خمینی شهر، گرایش مشاوره و راهنمایی. [3] اسدی، مسعود؛ باتی مقدم، بهروز؛ نقویکلجاهی، مهسا؛ رابطه ابعاد سبک زندگی اسلامی و شادکامی در دانشجویان دانشگاه خوارزمی؛ دانشگاه علوم پزشکی بابل، نشريه اسلام و سلامت،1394، دوره دوم، شماره اول، بهار 49 ، صص 33-38. [4] افشانی، سید علیرضا؛ رسولی نژاد، سید پویا؛ کاویانی، محمد؛ سمیعی، حمیدرضا؛ بررسی رابطۀ سبک زندگی اسلامی با سلامت اجتماعی مردم شهر؛ مطالعات اسلام و روانشناسی، 1393، سال هشتم، شماره 14، صص 83-102. [5] تفنگچی، مریم؛ تفنگچی، علی؛ ارتباط تاب آوری و شادکامی در بین زنان متاهل شاغل و خانه دار؛ اولین کنفرانس بین المللی روان شناسی و علوم رفتاری، 1393، تهران، موسسه همایشگران مهر اشراق، مرکز همایشهای دانشگاه تهران، https://www.civilica.com/Paper-RAFCON01-RAFCON01_005.html. [6] رضایی، جواد؛ احمدی، سید احمد؛ اعتمادی، عذرا؛ رضایی حسین آبادی، مریم؛ شهدوست، مریم؛ تاثیر آموزش سبک زندگی اسلام محور با تاکید بر خانواده بر صمیمت زوجین اراک؛ مطالعات روانشناختی، 1392، دوره 9، شماره 3، صص 79-106. [7] سفیری، خدیجه؛ خادم، رسول؛ بررسي وضعيت اميد به زندگي زنان بيخانمان شهر تهران (مطالعه موردي: مركز نگهداري موقت زنان بيخانمان شهرداري تهران «سامانسرای لویزان»)؛ مجله مطالعات توسعه اجتماعی ایران، 1392، سال ششم، شماره اول، صص 51-79. [8] سلم آبادی، مجتبی؛ فرح بخش، كیومرث؛ ذوالفقاری، شادی؛ صادقی، میثم؛ بررسی ارتباط سبك زندگی اسلامی با سلامت روان دانشجویان دانشگاه بیرجند درسال تحصیلی 1393-1392؛ مجله دین و سلامت، 1393، شماره 1، صص 1-11. [9] ﺷﺮﻳﻌﺘﻲ، سید صدرالدین؛ درآﻣﺪي ﺑـﺮ ﺳﺒﻚ زﻧﺪﮔﻲ اﺳﻼﻣﻲ در آﻳﺎت و رواﻳﺎت؛ ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﺔ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻣﺸﺎوره و روان درﻣﺎﻧﻲ، 1393، شماره 4، دوره 13، صص1-10. [10] ﻋﻠﯽ ﭘﻮر، احمد؛ نوربالا، احمدعلی؛ ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ پایایی و روایی ﭘﺮﺳﺶﻧﺎﻣﻪ ﺷﺎدﮐﺎﻣﯽ آکسفورد در داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎی ﺗﻬﺮان؛ فصلنامه اﻧﺪﯾﺸﻪ و رﻓﺘﺎر، 1387، دوره 5، شماره 1 و 2، صص 64-55. [11] فاضلی، محمد؛مصرف و سبک زندگی، قم: انتشارات صبح صادق، 1382. [12] فاطمی، سید محمد حسن؛ پژوهی نیا، شیما؛ اسلامی، محمود؛ کفیلی یوسف آباد، معصومه؛ بررسی رابطه سیک زندگی اسلامی با همدلی و امیدواری در نوجوانان؛ روانشناسی دین، 1395، سال نهم، مشاره چهارم، پیاپی 36، زمستان 1395، صص 133-148. [13] فیضی، محتبی؛ درآمدی بر سبک زندگی؛ معرفت، 1392، سال بیست و دوم، شماره 185، صص 37-42. [14] ﻛﺎوﻳﺎﻧﻲ، محمد؛ ﻛﻤﻲ ﺳﺎزي و ﺳﻨﺠﺶ ﺳﺒﻚ زﻧﺪﮔﻲ اﺳﻼﻣﻲ؛ روان شناسی و دین، 1390، دوره 4، شماره 2، صص 27-44. [15] قهرماني، نسرين؛ نادي، محمدعلي؛ رابطه بين مولفه هاي مذهبي - معنوي با سلامت روان و اميد به آينده در کارکنان بيمارستان هاي دولتي شيراز؛ نشريه پرستاري ايران، 1391، دوره 25، شماره 79، صص 1-11. [16] کاویانی، محمد؛ سبک زندگی اسلامی و ابزار سنجش آن؛ چاپ سوم، قم، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، 1392. [17] کجباف، محمدباقر؛ سجادیان، پریناز؛ کاویانی، محمد؛ انوری، حسن؛ رابطه سبک زندگی اسلامی با شادکامی در رضایت از زندگی دانشجویان شهر اصفهان؛ روانشناسی و دین، 1390، سال چهارم، شماره 4 (پیاپی 16)، صص 61-74. [18] مقتدر، لیلا؛ مقایسه امید به زندگی و هوش معنوی در زنان مبتلا به سرطان پستان و زنان سالم؛ مجله دانشگاه علوم پزشکی گیلان، 1396، دوره بیست و ششم، شماره 10، صص 58-65. [19] نصیری، حبیب ا...؛ جوکار، بهرام؛ معناداری از زندگی، امید، رضایت از زندگی و سلامت روان در زنان (گروهی از زنان شاغل فرهنگی)؛ پژوهش زنان، 1387، دوره ششم، شماره 2، صص157-176. [20] همتی‌راد، گیتی؛ جمشیدی‌راد، محمدصادق؛ برزگرچالی، فاطمه؛ اثربخشی آموزش سبک زندگی اسلامی بر میزان سلامت روانی جوانان؛ صهبای نور (پژوهش نامه دین و دانش)، 1394، دوره 1، شماره 1، صص 77-85. [21] Aghili, M; Kumar, GV; Relationship between Religious Attitude and Happiness among Professional Employees; Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 2008, 34: 66-69 [22] Argyle M; Psychology of happiness translated by Anaraki G and et al; Isfahan Academic Center For Education, 2003. [23] Bourne,P.A ;Morris,C; Eldemire-Shearer,D; "Re-testing theories on the correlations of health status, life satisfaction and happiness"; North American Journal of Medical Sciences, 2010, 2,7,311-319. [24] Bryant, F. B; Cvengros, J. A; Distinguishing hope and optimism: Two sides of a coin, or two separate coins? Journal of Social and Clinical Psychology, 2004, 23, 273-302. [25] Burt, N; Hope and spirituality and their relationship to the overall quality of life in cancer patients; dissertation, Doctor of Philosophy, Indiana State University, 2011. [26] Buss, D; The evolution of happiness; American Psychologist, 2000, 55(1):15-23. [27] David, S; Boniwell; Ayers, CA; The Oxford handbook of happiness; Oxford, UK: Oxford University Press, 2013. [28] Diener, ED; Biswas-Diener, R; Happiness: unlocking the mysteries of psychological wealth; New York: John Wiley-Blackwell, 2008. [29] Jim, H.S, et al; Strategies use in coping with a cancer diagnosis predict meaning of life for survivors; Health Psychology, 2006, v. 25, p. 753-761. [30] Phipps, W; Sands, J; Marek J; Medical surgical nursing: health and illness perspectives; 7th ed. St Louis: Mosby, 2003. [31] Saundra, Hs; Hughey, Aw; African American women at mid Life. The Relationship between Spirituality and life satisfaction. Journal of African – American Women, 2003, 18(2): 133-147. [32] Seligman, M; E. P., Csikszentmihalyi, M; Positive psuchology: An introduction; American Psychologist, 2000, 55, 5- 14. [33] Snyder, C.R; Conceptualizing, measuring, and nurturing hope; Journal of Counseling and Development, 1995, v. 73(3), p. 355-360. [34] Snyder, C.R; Hope Theory: Rainbows in the Mind. Psychological Inquiry, 2002, 13(4), 249-275. [35] Snyder, C. R., Feldman, D. B; Hope for the many: An empowering social agenda; In C. R. Snyder (Ed.), Handbook of hope: Theory, measures, and applications (pp. 389-412). San Diego, CA: Academic Press, 2000. [36] Okuliez–Kozaryn, A; Religiosity and life Satisfaction. (A Multilevel Investigation Across Nations) ; Institute for Quantitative Social Science, Harvard University, 2009. 1 A01 عارفه صحراگرد، فریبا حیدری، لیلا دباشی، محمد شمسیان عارفه صحراگرد، فریبا حیدری، لیلا دباشی، محمد شمسیان C. عارفه صحراگرد، فریبا حیدری، لیلا دباشی، محمد شمسیان 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2020.0511.1018 https://psyj.ir/user/articles/2749 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2749 zagros Publisher IR 01 2749 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] اردبیلی، یوسف، مبانی علمی و قانونی ارزشیابی در بخش دولتی، فصلنامه مدیریت آموزش و پرورش، سال سوم شماره 4، 1373. [2] استیفن پی، رابینز، رفتار سازمانی، ترجمه علی پارسائیان و سید محمد اعرابی، دفتر پژوهش¬های فرهنگی، جلد 3، تهران 1377. [3] ایزاک، استفان، راهنمای تحقیق و ارزشیابی در روان¬شناسی و علوم تربیتی، ترجمه علی دلاور، انتشارات ارسباران، تهران 1384. [4] امیدی، تورج، سیستم ارزیابی کارآیی کارکنان سازمان، مدیریت امروز، شماره 52، 1357 [5] بازرگان، عباس، روش¬های ارزیابی تاثیر دوره¬های آموزشی ضمن خدمت معلمان ، فصلنامه تعلیم و تربیت شماره 43، 1373. [6] پاول، هرسی ، کنت،ایج بلانچارد،مدیریت رفتار سازمانی، ترجمه قاسم کبیری، ماجد، چاپ سوم ،تهران 1371. [7] جاسبی، عبدا...، اصول مدیریت، چاپ دوم ،انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران 1368 [8] جان، لاکت، مدیریت اثربخش، ترجمه سید امین ا... علوی، مرکز آموزش مدیریت دولتی، چاپ دوم، تهران 1374. [9] جزنی، نسرین، مدیریت منابع انسانی، انتشارات نی، چاپ اول، تهران1375. [10] حاجی شریف، محمود، ارزیابی در مدیریت نیروی انسانی، آبیک مجتمع صنعتی سیمان1371. [11] رضائیان، علی، اصول مدیریت بازرگانی، انتشارات سمت، چاپ اول، تهران ،1369. [12] ریچارد، ال دفت، تئوریهای سازمان و طراحی ساختار، ترجمه علی پارسائیان و سید محمد اعرابی ، جلد اول [13] داودپور، محمود، استفاده بهینه ازنتایج سیستم ارزشیابی کادر آموزشی مقطع متوسطه در استان مرکزی، شورای تحقیقات اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی، تهران 1371. [14] روبرت، دوبورد، مهارت¬های مشاوره¬ای ، ترجمه یوسف اردبیلی ، چاپ اول، مرکز آموزش مدیریت دولتی، تهران 1371. [15] سعادت، اسفندیار، مدیریت منابع انسانی، انتشارات سمت، چاپ دوم ، تهران 1376. [16] سوهانگیر، عباس، مقاله روند ارزشیابی مستخدمین مشمول قانون استخدام کشوری و نحوه میئشداجرای آن بعد از انقلاب، نشریه شماره یک ، دفتر ارزشیابی سازمان امور اداری و استخدامی کشور،1364. [17] ساکی، رضا، دشواری های اجرای برنامه ارزشیابی عملکرد کارکنان آموزش و شیوه¬های رویارویی با آنها، فصلنامه تعلیم و تربیت، شماره 12، دوره اول 1375. [18] سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس؛ حجازی، الهه، روش¬های تحقیق در علوم رفتاری، انتشارات آگاه ، تهران 1376. [19] سیف، علی اکبر، اندازه¬گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی، انتشارات دوران، تهران 1382. 1 A01 سید اسماعیل قیصری سید اسماعیل قیصری C. سید اسماعیل قیصری 01 eng 202607 2026 C. zagros 06 10.22034/zagros.2021.0520.0441 https://psyj.ir/user/articles/2925 Farzanegan Pub mEDRA 01 01 2925 zagros Publisher IR 01 2925 JB 62 1 4 01 202607 7 10 01 [1] خادمیان،ح(1390)کارکردهای روان شناختی خانواده و همبودی آن با سلامت روان،خودکار آمدی وراهردهای مقابله ی نوجوانان،پایان نامه کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه فردوسی مشهد. [2] تابع بردبار،ف،رسول زاده طباطبایی،ک،آزاد فلاح،پ و سامانی،س(1378)سلامت روانی آموزش جرات ورزی و ایمن سازی درمقابل تنیدگی بر احساس غربت دانشجویان،فصلنامه علوم رفتاری 2(4)، 291-296. [3] نریمانی،محمد،علائی،سارا،حاجلو،نادر،ابوالقاسمی،عباس(1393) بررسی ابعاد مختلف اضطراب در فرزندان افراد معتاد.توسعه روستایی،6(1)،122-107. [4] بالجانی،ا.کاظمی،م.،امان پور،ا.،و تیز فهم،ت.) 0931 (بررسی ارتباط مذهب ،سلامت معنوی،امید و کیفیت زندگی در بیماران مبتلا به سرطان،مراقبت مبتی بر شواهد،1(8)؛ 51-56. [5] فرهادی،ا.فروغان،م.، و محمدی،ف،(1390)کیفیت زندگی سالمندان روستایی: مطالعه ای در شهرستان دشتی استان بوشهر.سالمند)مجله سالمندی ایران(،6(20)، 49-56. [6] نجات،سحرناز؛ منتظری،علی؛ هلاکویی نایینی،کورش،محمد،کاظم؛مجدزاده،سیدرضا.(1385)استانداردسازی پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت (WHOQOL-BREF)ترجمه و روان سنجی گونه ایرانی.مجله دانشکده بهداشت و انستیتو تحقیقات بهداشتی،4(4). [7] Petterson T.,& Arnetz D.(2001)Factor analysis and predications of student stressors.psyhotheraphy. [8] Benn L,.Harvey , J.E.,Gilbert P.,& Irons C(2005).Social rank,interpersonal trust and recall of parental rearing in relation to homorsickness,personality and individual Differences,38,1813-1822. [9] McDowell I,Newell C.Measuring health.(1996) A guide to rating scales and questionnaires,2md edn. New York ;Oxford University Press,. [10] Flangan JC(1987).A reaserch approach to improving our quality of life.Am Psychol.;33:138-47. [11] ]Kovess – Masfety V,Murray M,Gureje O.( 2005)Evolution of our understanding ofpositive mental Health,In:Herrman H,saxena S,Moodie R,eds Promoting mental health. Concepts emergingevidence,practice Geneva;World Health Organization,:35-45. [12] Rootman J,Goodstadt M,Hydman B,et.al.(2001)eds.Evalution in health Promotion.Principles and perspectives.Copengagen:WHO, [13] Pourtaheri M,Eftekhari A,Fatahi A(2011).Assessment quality of life (QOL) in rural areas (Case Study:Northern Khaveh Village, Lorestan Province)Human Geography Res;43(76):13-31.[Farsi] [14] Harris(2009). The relationship between self-esteem and academic success among African- American students in the minority engineering program at a research extensive university in the southern portion of the United States. [Dissertation]. Louisiana: Louisiana State University. [15] Liu,M Wu,L., & Ming,Q(2015).How Does Physical Activity Intervention improve Self-Esteem and Self-Concept in Children and Adolescents?Analysis.Plos One,10(8),e0134804. [16] Ponsford,j.,Kelly,A.,& Couchman,G(2014).self-concept and self-esteem after acquired brain Injury: a control group comparison.Brain injury,28(2) 146-1-154 [17] Shah R et.al. (2011).Contribution of spirituality to quality of life in patients with residual Schizophrenia. Psychiatry Research; 190:200-205. [18] Greenbereger , E., Chen, C., Dmitrieva, J ., & Farruggia, S. P. (2003). Adolescent self –Esteem in Cross –Cultural Perspective Testing Measurement Equivalence and a Mediation Model,journal of Cross –Cultural Psychology. 35(6):719-733. 1 A01 | مریم باقری، مینا هزاریان، نادیا رفیعیان، سیران کریمی | مریم باقری، مینا هزاریان، نادیا رفیعیان، سیران کریمی C. | مریم باقری، مینا هزاریان، نادیا رفیعیان، سیران کریمی 01 eng 202607 2026 C. zagros