تاثیر بازی‌های آموزشی بر مولفه‌های مهارت حل‌مساله دانش‌آموزان (به انضمام مطالعه موردی)

•   آرشیو : نسخه پاییز1404 - جلد دوم
•   کد پذیرش : 14168
•   موضوع : علوم تربیتی
• نویسنده/گان : | نرجس سلیمی، محمد تقی‌پور، مرتضی سمیعی زفرقندی
•   زبان : فارسی
•   نوع مقاله : پژوهشی
•   چکیده مقاله به فارسی : هدف تحقیق بررسی تاثیر بازی‌های آموزشي بر مولفه‌های مهارت حل مساله دانش آموزان بود. تحقیق حاضر، از نظر هدف تحقيقات كاربردي و از نظر ماهیت اجرا ميزان كنترل محقق بر متغيرهاي تحقيق از نوع پژوهش‌هاي نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان دختر پایه پنجم مدارس ابتدایی آموزش و پرورش منطقه 5 شهر تهران در سال تحصیلی 1404-1403 بودند. تجزیه و تحلیل داده‌ها در نرم‌افزار SPSS27 و آزمون‌های کوواریانس چند متغیره و تک متغیره انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بازی‌های آموزشی بر افزایش جهت‌گیری مثبت و افزایش حل‌مسئله منطقی تاثیر معناداری دارد. همچنین بر کاهش جهت‌گیری منفی، کاهش سبک تکانشگری و کاهش سبک اجتنابی، تاثیر معناداری دارد.
•   لیست منابع : [1] اسفیجانی، اعظم، دستجردی، نگین، باطنی محدثه. (1402). تأثیر بازی وارسازی بر عملکرد حل‌مسئله، انگیزه و درگیری در درس ریاضی دانش آموزان دختر چهارم ابتدایی منطقه شاهین شهر استان اصفهان. رویکردهای نوین آموزشی سال 18پاییز و زمستان 1402 شماره 2 (پیاپی 38)
  [2] پارسه. رضا. (1402). توسعه مهارت‌های ریاضی در ‌‌دانش‌آموزان ابتدایی و روش‌های آموزش بهینه. مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی (موسسه آموزش عالی نگاره)، 100، 413-425.‎
  [3] طباطبایی، خدیجه سادات، و نصیری، فریده. (1400). تاثیر روش‌های فعال تدریس، بازی، استفاده از ابزار کمک آموزشی و تکالیف مهارت محور بر یادگیری محاسبات ریاضی در دوره اول ابتدایی. پژوهش در آموزش ریاضی، 2(3 )، 43-50.
  [4] یوسف پور، ناهیده، درخشان، نوشین و پورصابری، رقیه . (1403). مدل علّی پیشرفت تحصیلی ریاضی بر اساس تفکر خلاق و تفکر انتقادی با میانجی‌گری حل‌مسئله در دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهر تبریز. جامعه شناسی آموزش و پرورش، 10(1)، 45-53.
  [5] Li, Y., Chen, D., & Deng, X. (2024). The impact of digital educational games on student’s motivation for learning: The mediating effect of learning engagement and the moderating effect of the digital environment. PloS one, 19(1), e0294350.
  [6] Moser, I., Vibert, D., Caversaccio, M. D., & Mast, F. W. (2017). Impaired math achievement in patients with acute vestibular neuritis. Neuropsychologia, 107, 1-8.
  [7] Pei, C., & bin Harun, J. (2023). Gamification Elements and Students’ Collaborative Problem-Solving Skills: A Literature Analysis. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 13(4).
  [8] Sewasew, D., Schroeders, U., Schiefer, I. M., Weirich, S., & Artelt, C. (2018). Development of sex differences in math achievement, self-concept, and interest from grade 5 to 7. Contemporary Educational Psychology, 54, 55-65.
  [9] Temel, A., Kangalgil, M., & Oğuzhan, Ç. A. L. I. (2024). Teachers' views on the role of traditional children's games in education. Journal of Education and Recreation Patterns, 5(1), 52-65.
•   کلمات کلیدی به فارسی : بازی‌ آموزشی، مهارت حل‌مساله، دانش‌آموزان.
•   چکیده مقاله به انگلیسی : The aim of the study was to investigate the effect of educational games on the components of students' problem-solving skills. The present study, in terms of the purpose of applied research and in terms of the nature of the implementation, the researcher's control over the research variables was a quasi-experimental research with a pre-test, post-test design with a control group. The statistical population of the study included fifth-grade female students in elementary schools in Tehran's 5th district in the academic year 1403-1404. Data analysis was performed in SPSS27 software and multivariate and univariate covariance tests. The results of the study showed that educational games have a significant effect on increasing positive orientation and increasing logical problem-solving. It also has a significant effect on reducing negative orientation, reducing impulsive style, and reducing avoidant style.
•   کلمات کلیدی به انگلیسی : Educational games, problem-solving skills, students
•  صفحات : 50-59
•   دانلود فایل ( 431.97 KB )