بررسی نقش واسطه‌ای هوش هیجانی در تعیین رابطه بین تاب‌آوری سازمانی و نشاط کاری کارکنان و پرستاران بیمارستان مسلمین شیراز

•   آرشیو : نسخه زمستان 1404 - جلد دوم
•   کد پذیرش : 14171
•   موضوع : سایر شاخه‌ها
• نویسنده/گان : | طاهره خدابنده، پگاه تاجر، عباداله احمدی.
•   زبان : فارسی
•   نوع مقاله : پژوهشی
•   چکیده مقاله به فارسی : هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش واسطه‌ای هوش هیجانی در تعیین رابطه بین تاب‌آوری سازمانی و نشاط کاری کارکنان و پرستاران بیمارستان مسلمین شیراز بوده است. تحقیق حاضر از نظر هدف، پژوهشی کاربردی و از منظر گردآوری داده‌ها، پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان و پرستاران بیمارستان مسلمین شیراز به تعداد¬ 790 نفر بود. که بر اساس فرمول نمونه گیری کوکران، تعداد 258 نفر توسط روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. ابزار اندازه گیری متغیرها پرسشنامه تاب‌آوری سازمانی پرایاگ و همکاران (2018)، پرسشنامه هوش هیجانی گلمن (2005) و پرسشنامه نشاط کاری کرولف (2007) بوده است. بعد از تجزیه و تحلیل داده‌ها توسط نرم افزار spss نتایج نشان داد که بین تاب‌آوری سازمانی به عنوان متغیر مستقل و دو متغیر دیگر یعنی هوش هیجانی به عنوان متغیر میانجی و متغیر وابسته یعنی متغیر نشاط کاری رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین تاب‌آوری سازمانی و هوش هیجانی کارکنان و پرستاران بیمارستان مسلمین شیراز رابطه معناداری با ضریب همبستگی 0.172 وجود داشت و فرضیه یک (H1) تایید شد. نتایج نشان‌دهنده این بود که بین هوش هیجانی و نشاط کاری رابطه معناداری با ضریب همبستگی 0.331 وجود داشته است و بین تاب‌آوری سازمانی و نشاط کاری رابطه معناداری با ضریب همبستگی 0.240 وجود داشت.
•   لیست منابع : [1] احمدی بالادهی، مهدی؛ باباییکپبی، عزت الله و طاهری، نعمت الله. (1398). نقش نشاط سازمانی در بهبود سطح بهره وری کارکنان فرماندهی انتظامی استان گلستان. فصلنامه دانش انتظامی گلستان، 10(37)، 103-126.
  [2] خرامنده، خدیجه و امیری، همایون و گمرکی، فاطمه و آرا، عبدالستار، 1402، رابطه تاب‌آوری هوش هیجانی و هوش معنوی با شادکامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان چابهار.
  [3] خسروی پور، الهام. (1401). بررسی نقش متغیرهای سرمایه اجتماعی در ارتقای تاب‌آوری سازمانی کارکنان دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان. جغرافیا و روابط انسانی، 5(1)، 359-364.
  [4] خسروی، حسین؛ پورشافعی، هادی و طاهرپور، فاطمه. (1399). تحلیل رابطه خودکارآمدی و نشاط کاری با نقش میانجی امیدواری در معلمان ابتدایی شهر بیرجند. فصلنامه علمی مطالعات فرهنگی اجتماعی خراسان. 14(3)، 65-82.
  [5] ربیعی فرادنبه، نیلوفر؛ مقتدایی، لیلا و جمشیدیان، عبدالرسول. (1400). بررسی رابطه بین رهبری تحول آفرین و اشتیاق شغلی با نقش میانجی خلاقیت هیجانی در معلمان مدارس ابتدایی. نشریه ابتکار در علوم انسانی، 11(3)، 139-166.
  [6] شجاعی، پیام؛ مسلم باقری؛ امین نیک بخت؛ مهسا محسنی بیک زاده. (1399). مدل سازی عوامل موثر بر شادی سازمانی با رویکرد مدلسازی تفسیری ساختاری فراگیر. مطالعات رفتار سازمانی، 9(2)، 129-158.
  [7] شعربافعلیایی، لیلا؛ همتیان، هادی و دانایی، ابوالفضل. (1399). انگیزش کارکنان به عنوان راهبردی برای ارتقای تابآوری سازمانی شرکت برق منطقه ای خراسان. علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی مشهد، 17(2)، 325-362.
  [8] صفایی، ایمان؛ میرشکاری، مریم و کریمی‌راد، رضا. (1400). نقش میانجی اخلاق حرفه ای در ارتباط با ورزش با کیفیت زندگی کاری و عملکرد شغلی آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان. رویکردهای نوین در مدیریت ورزشی، 9(35) ،65-82.
  [9] علی نژاد، مصطفی و بریمانی، ابوالقاسم. (1401). رابطه خوش بینی سازمانی و نوآوری سازمانی با نقش میانجی نشاط کاری در معلمان. روانشناسی تربیتی، 12(3)، 23-44.
  [10] لیپورجوپیشی، سیده هاجر و شعبانی سبزه میدانی، ارغوان و عابدی کورکابیجاری، مریم و مرادی کیسمی، فاطمه،1403،رابطه شایستگی اجتماعی - هیجانی، جهت گیری هدف و هوش هیجانی با تاب‌آوری تحصیلی دانش آموزان دختر،هفتمین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی در قرن ۲۱، تهران، https://civilica.com/doc/2019473
  [11] محمدی، مهدی؛ مقصودیگنجه، یاسر و شهبازیدستجرده.(1401). تأثیر کاربرد نظریه جنجال ـ نتیجه بر تاب‌آوری سازمانی با نقش میانجی رفتار سیاسی مدیران در سازمان‌های دولتی اصفهان. فصلنامه علمی مدیریت سازمان‌های دولتی، 10(3)، 41-54.
  [12] معصومی نژاد، فرانک؛ فرخ سرشت، بهزاد؛ الوانی، مهدی و تقی پوریان گیلانی، محمد جواد. (1401). طراحی مدل پیشران‌های نشاط کارکنان سازمان‌ها با تکنیک فراترکیب. مدیریت فرهنگ سازمانی، 20(1)، 101-117.
  [13] منتظری، امیر و فیضی، سمیرا. (1400). تحلیل نقش تاب‌آوری سازمانی و بلوغ سازمانی در خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی در پاندمی کرونا. مدیریت منابع انسانی در ورزش، 8(2)، 219-235.
  [14] مهدی نژاد، مرضیه. (1401). پیش‌بینی فرسودگی شغلی معلمان بر اساس شادکامی آنان. پیشرفت‌های نوین در علوم رفتاری، ۷ (۵۵)، ۱۵۲-۱۴۵.
  [15] هادیپور، عبدالله؛ محمدخانی، کامران و محمدداوودی، امیرحسین.(1401). شناسایی و واکاوی موانع موثر بر نشاط سازمانی در سازمان‌های دولتی مازندران. انجمن جامعه شناسی آموزش و پرورش ایران، 15(1)، 97-108.
  [16] ولی‌نژاد، بهمن؛ اشرف گنجویی، فریده و اسماعیلی، محمدرضا. (1401). موانع و عوامل تسهیل‌کننده تاب‌آوری سازمانی در باشگاه‌های ورزشی بخش خصوصی. ماهنامه جامعه شناسی سیاسی ایران، 5(12)، 16-43.
  [17] Basińska-Zych, A., & Springer, A. (2020). Physical Activity as a Moderator of a Relationship between Work-Related Hazards and Professional Burnout of Polish Academics. In Eurasian Business Perspectives (pp. 91-111). Springer, Cham.‏
  [18] Bocéréan, C., Dupret, E., & Martine, M. (2019). Maslach Burnout Inventory – General Survey: French validation in a representative sample of employees. SCIREA Journal of Health, 3(1), 34- 61.
  [19] Burnard, K., Bhamra, R., & Tsinopoulos, C. (2018). Building organisational resilience: four configurations. IEEE transactions on engineering management, 1-42.
  [20] Carlotto, M. S., & Câmara, S. G. (2019). Prevalence and predictors of Burnout Syndrome among public elementary school teachers. Análise Psicológica, 37(2), 135- 146.
  [21] Collie, R. J. (2022). Job demands and resources, teachers’ subjective vitality, and turnover intentions: an examination during COVID-19. Educational Psychology, 1-20.‏
  [22] DeFelippo, A. M., & Dee, J. R. (2022). Vitality in the Academic Workplace: Sustaining Professional Growth for Mid-Career Faculty. Innovative Higher Education, 1-21.‏
  [23] Eggers, J. (2021). How Teaching Resilience Can Enable Adaptive Leadership. In Adaptive Leadership in a Global Economy (pp. 44-64). Routledge.‏
  [24] Fernández, J. L. F., Gamez, M. A. F., De Querol Aragón, N., & Gil, A.C. (2018) “Happiness at work, business behaviour and worker perceptions: A case study”, Ramon Llull Journal of Applied Ethics, Vol. 8, pp. 33–64.
  [25] Fiorilli, G., Grazioli, E., Buonsenso, A., Di Martino, G., Despina, T., Calcagno, G., & Di Cagno, A. (2021). A national COVID-19 quarantine survey and its impact on the Italian sports community: Implications and recommendations. Plos one, 16(3), e0248345.‏
  [26] Fletcher, D. (2018). Psychological resilience and adversarial growth in sport and performance. In Oxford Research Encyclopedia of Psychology.‏
  [27] Isoard-Gautheur, S., Ginoux, C., Gerber, M., & Sarrazin, P. (2019). The stress–burnout relationship: Examining the moderating effect of physical activity and intrinsic motivation for off-job physical activity. Workplace health & safety, 67(7), 350-360.‏
  [28] Lin, C. Y., Alimoradi, Z., Griffiths, M. D., & Pakpour, A. H. (2022). Psychometric properties of the Maslach Burnout Inventory for Medical Personnel (MBI-HSS-MP). Heliyon, e08868.
  [29] Liu, Y.(2021). Analysis of the Influencing Factors of Organizational Resilience in the ISM Framework: An Exploratory Study Based on Multiple Cases.
  [30] Maslach, C., Jackson, S. E., Leiter, M. P., Schaufeli, W. B., & Schwab, R. L. (1987). Maslach burnout inventory (Vol. 21, pp. 3463-3464). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
  [31] Mcleod, E., Anthony, K. R., Mumby, P. J., Maynard, J., Beeden, R., Graham, N. A., & Tamelander, J. (2019). The future of resilience-based management in coral reef ecosystems. Journal of environmental management, 233, 291-301.
  [32] Ngalagou, P. M., Assomo-Ndemba, P. B., Manga, L. O., Ebolo, H. O., Ayina, C. A., Tanga, M. Y. L., ... & Mandengue, S. H. (2019). Burnout syndrome and associated factors among university teaching staff in Cameroon: effect of the practice of sport and physical activities and leisures. L'encéphale, 45(2), 101-106.‏
  [33] Nouri, M., Shahhoseini, M.A., Shami Zanjani, M., & Abedin, B. (2019). Designing A Conceptual Framework for Leading Digital Transformation in Iranian Companies. Journal of Management and Planning in Educational Systems, 12(2), 211-242. (In Persian)
  [34] Piercy, S. (2022). How to stimulate vital employees: The relationship between task autonomy, work passion, and employee vitality (Master's thesis).‏
  [35] Simone, C., Iandolo, F., Fulco, I., & Loia, F. (2021). Rome was not built in a day. Resilience and the eternal city: Insights for urban management. Cities, 110, 103070.
  [36] Vercio, C., Loo, L. K., Green, M., Kim, D. I., & Beck Dallaghan, G. L. (2021). Shifting focus from burnout and wellness toward individual and organizational resilience. Teaching and learning in medicine, 33(5), 568-576.‏
•   کلمات کلیدی به فارسی : هوش هیجانی، تاب‌آوری سازمانی، نشاط کاری.
•   چکیده مقاله به انگلیسی : The purpose of this study was to investigate the mediating role of emotional intelligence in determining the relationship between organizational resilience and work satisfaction of employees and nurses of Muslimin Hospital, Shiraz. The present study was an applied research in terms of purpose and a descriptive correlational research in terms of data collection. The statistical population of this study included all employees and nurses of Muslimin Hospital, Shiraz, totaling 790 people. Based on the Cochran sampling formula, 258 people were selected as the sample size by simple random sampling method. The measurement tools of the variables were the organizational resilience questionnaire of Prayag et al. (2018), the Goleman Emotional Intelligence Questionnaire (2005), and the Kruloff Work Satisfaction Questionnaire (2007). After analyzing the data using SPSS software, the results showed that there is a significant relationship between organizational resilience as an independent variable and two other variables, namely emotional intelligence as a mediating variable and the dependent variable, namely the work satisfaction variable. There was also a significant relationship between organizational resilience and emotional intelligence of employees and nurses of Muslimin Hospital, Shiraz, with a correlation coefficient of 0.172, and hypothesis one (H1) was confirmed. The results showed that there was a significant relationship between emotional intelligence and work vitality with a correlation coefficient of 0.331, and there was a significant relationship between organizational resilience and work vitality with a correlation coefficient of 0.240.
•   کلمات کلیدی به انگلیسی : Emotional intelligence, organizational resilience, work vitality
•  صفحات : 38-50
•   دانلود فایل ( 424.41 KB )